浅谈英语课堂学生积极性的调动

文/刘彦华

摘 要：英语学习需要兴趣，兴趣是最好的老师。教师应努力营造课堂氛围，来调动学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，同时增强学生的竞争意识。

关键词：英语教学；手段灵活；方法新颖

学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。对于刚上初中的十三四岁的学生来说，他们具有好奇、好动、爱表现、爱模仿的特点。教师要善于根据学生的心理和心理发展的特点，认真研究教学方法，要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，来调动学生的主动性和积极性，激活课堂教学，真正产生“课堂活起来，学生动起来”的景象。

一、教学手段灵活

1.直观手段创设情境。上课前要精心准备。本节课应创设哪些情境，准备哪些道具，教师要有安排，有心理准备。比如，道具的使用。课堂上对于对话的表演，扮演医生的学生穿上白大褂，扮演警察的学生穿上警服，使得更贴近所扮演的角色。比如，在学单词时，可引导学生运用自己手中的实物来记忆单词。在学习“过生日”一课时，准备蛋糕、卡片、玩具等来营造生日氛围。通过这些实物图片、手势或表情设置情境，具有一定的观赏性，能有效地引起和调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。

2.活动的多样性。课前通过歌谣配合节拍，相当于热身，不仅活跃了课堂气氛，也缓解了学生的紧张情绪。课上渗透活动，比如，在学习“颜色”一节时，学习了red和blue后，把这两种颜色混合起来，让学生猜猜会是什么颜色？这不仅激发了的兴趣，而且还学到了新的知识，这两种颜色混合后变成purple，在游戏中参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，一方面培养了学生的竞争意识，同时也促进了学生积极参与，努力思考，有助于克服腼腆、羞涩的心理障碍，提高并保持良好的身心愉悦状态。

二、教学方法新颖

1.采用灵活多变的教学方法。课内外结合，让学生在玩中学，学中玩，学用结合。英语教师要了解学生，注意发现和搜集学生感兴趣的问题作为设计教学活动的素材。实践证明，单一的教学方法往往是乏味的，即便是一个好的教学方法，经常用也会逐渐失去它的魅力，为了激发保持和巩固学生的兴趣，教师要根据教材内容的不同，采取模拟对话、扮演角色、讲故事、改人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话等多种形式。这样就把“死书”教活，营造了学英语的气氛，培养了学生学英语的兴趣。

2.营造情境，教学互动，满足学生的“成功欲”。教师在课堂上与学生的交流中，教师的一个动作、一个微笑、一个眼神都能给学生以鼓励，教师应注意在互动实践中满足学生的“成功欲”。不同水平、不同层次的问题要由不同水平不同层次的学生来实践，这样每个学生都可以品尝成功的喜悦和成就感，比如，课堂上当学生朗读表现比较好，教师可以说:Very good!或Great!当学生答出了别人回答不出的问题时，可以竖起大拇指，并用夸张的表情说声“Excellent！”或“You are super!”让学生有一种成就感、自豪感。

总之，英语教师要想方设法调动学生学习英语的积极性，营造良好的学习气氛，使学生能更轻松地学习英语，能更好地掌握英语。

编辑 鲁翠红