电子白板在农村小学英语课堂中的应用

郭桂芹

现今电子白板已被广泛运用，但在农村小学还没有普及，教师要在教学中将白板技术有效地融合于英语学科的教学过程，来营造一种新型教学环境，来提高农村英语课堂教学的有效性，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。

一、开展研究课，发现电子白板课堂中存在的误区并找出解决的对策

1.误区

（1）教学过程繁琐

作为一种辅助性教学工具，使用它的目的是使教学过程更流畅，更简洁，更方便，而事实上目前许多教师没有把电子白板当成黑板那样使用，而是把它复杂化为课件操作，总是花费大量时间提前做好电子白板课件，把情境提前输入到电子白板中，课堂上忙于操作课件。这样，教师们就从过去的黑板教学下课件操作的奴隶转变为电子白板教学下的课件操作奴隶，电子白板没有让教师从课件编辑、制作、操作中解放出来，课堂教学并没有比以前简洁轻松，造成适得其反的后果。

（2）忽略学习主体和学习自主性

引入电子白板进行课堂教学，可以更好地随机生成英语情境。然而很多教师并没有认识到它的这一优越性，总是习惯于提前设置好情境，忽略了学习主体，无视学生的自主性。长此以往，会彻底让电子白板成为课堂的附属物，达不到积极的课堂效果。信息技术与学科整合的交互式电子白板教学不是搬教材、不是搬教案，不是搬教参，而是要使电子白板如同纸和笔，真正成为学生的认知工具。

（3）教学重心偏移，过分依赖

电子白板是一个新兴事物，由于它的功能多，可以帮助教师解决教学中很多棘手问题，让原本一成不变的教学模式发生改变，课堂气氛由原来的波澜不惊到波澜壮阔，确实引起广大老师的极大关注，所以为了制造课堂上热烈的场面，老师就会花很多时间和精力去搜集设计视觉强劲的画面以引起学生的注意，这也未尝不可，但是，孩子的注意力全被精彩的画面吸引过去了，思想很难从中一下子回到学习上来，老师对场面的控制和驾驭就会出现难度，表面的热烈气氛是达到了，但是却影响了教学内容的开展，还有就是教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板了，课堂上让电子白板喧宾夺主。

2.对策

（1）正确面对新兴事物

对于出现的新型教学辅助工具，我们要从最初的新鲜逐渐过渡到用平常的眼光来看待它。教学时不能什么都离不开它，为了使用而使用，花费太多的时间在动作的操练上，而缩短了宝贵的教学时间。

（2）突出学习的主体，注重能力的培养

维果茨基提出人的两种发展水平之间有一个“最近发展区”，教育教学便一直力求在“最近发展区”内发生，其效果就是“跳一跳，摘到苹果”。我们的英语教学就是要帮助学生“跳一跳”，因此教师要精心施教，整合各种教学方式，让教学出现在学生的“最近发展区”内，教师要以寻找强化学生发展每一个阶段的积极教育基因为重点，设计教学策略，使学生不再徘徊在知识的表面，而迈向知识的延伸与运用，以致达到教学的最优化和自主学习能力的培养。

（3）把握教学重心，让教学辅助工具锦上添花

课堂教学是一个双边过程，教师既要教的清晰，又要让学生听的明白，教学重难点的突出、分析和讲解才是课堂教学的重点，教师自身的个人魅力往往影响着课堂气氛，当然也离不开教学辅助设施的锦上添花，合理运用教学辅助手段可以帮助学生更好地理解掌握知识，起到画龙点睛的作用，让一节课更趋于完善和完美。教师要本着每节课孩子必有得的宗旨，利用教学辅助手段展开教学。

二、通过课例和问卷调查，寻找提高电子白板课堂中学生自主学习能力的策略

策略一：多功能激发学习兴趣、培养自学能力

“兴趣是最好的老师。”教师在课堂上利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点，集中了学生的注意力，也激发了学生的学习兴趣，学习活动成为一种愉快的体验，学生就会积极主动的参与学习过程，学习能力逐步得到提高。

策略二： 提供平台，鼓励参与体验，提高自学能力

课堂学习中学生可以利用白板拖动、涂色、匹配等功能，自由展示。这种动态生成的习得过程让学生的个性和自主学习能力得到了展示和提高，养成了用英语思维和表达的好习惯。托尔斯泰曾说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生学习的欲望和激情。电子白板教学将虚拟现实与真实课堂教学有机结合，提高了学生自主学习的能力，让英语课堂充满灵动。

策略三： 丰富资源功能，促进自主学习，提高自学能力

每节课教学时，教师可以布置学生搜集相关的教学图片、视频、文章等，集大家的智慧于一体，教师对这些素材进行梳理，整合，根据需要调整、修改、增添教学计划和教学设计，保存更新自己的电子教案。学生通过自主学习，真正参与到学习中来，在愉快的氛围中体验学习的乐趣。这就是在培养学生的自主学习能力。

总之，交互式电子白板还是一种新兴事物，是一种教学的辅助工具，我们既要看到它给我们的课堂带来的精彩，也要看到其“不利”的一面。以平常心和辩证的眼光来正确对待和运用它，要取之精华，避之糟粕，注重实践，实现教学内容、教师、学生之间的交互，体现学生在学习过程中的主体性，扬长避短，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，使之达到最大的使用价值！

【作者单位：连云港市大村中心小学江苏】