浅议新课标下的高中美术欣赏课

朱金泉

摘要：在搞好高中美术欣赏课教学的同时，高中美术欣赏课教学还要和家庭美育活动、社会美育活动结合起来，才能使高中美术欣赏课教学的成果得以巩固、提高和拓展，从而大幅度提高学生对自然美、社会美和艺术美的感知能力、鉴别能力、欣赏能力和创造能力。

关键词：新课标;高中美术;欣赏课教学中图分类号：G633.955文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0254-01高中美术教学对人的影响不是一蹴而就,它需要一个长期的潜移默化的影响。在实际教学过程中,只有抓住典型的作品,把对美的学习深入到教学过程中,才能使学生真正体会到生活中的真善美,体会到真正的、完整的人格魅力。

在高中美术欣赏教学中，教师一定要从学生的实际出发，充分把握学生现状，切入实际的进行有效教学。既要让学生掌握相关的美术知识，介绍美术作品，了解美术流变的关系等，又要注意引导学生通过对作品独特的艺术语言的理解，从提高视知觉的感受能力去带动对作品的情感体验，用心去与作品交流，从而实现培养学生正确的审美习惯态度，提高学生审美感受能力的目的。要让学生有机会比较和体会各种艺术不同语言的特点，锻炼用口述和笔述的方式加强对艺术语言的感受与理解，从而提高学生的感知能力。

在高中美术欣赏教学中，欣赏教学不能满足于让学生熟悉几件作品，了解一些与作品有关的知识。更重要的是通过对这些作品的欣赏，使学生掌握欣赏的基本方法，逐渐培养和提高他们对作品的审美感受。在高中开设美术欣赏课，其目的在于通过欣赏教学，启迪智慧，陶冶情操，扩大学生的知识面，提高学生的艺术修养，树立学生正确的审美观，促进学生身心的健康发展。在高中美术教学实践中，如何开展高中美术欣赏课教学，提高高中美术欣赏课教学效率呢？本人认为，具体应从以下几个环节对学生进行引导。

1.在高中美术欣赏教学中，促进老师自身素养的提高

新课标要求在高中美术欣赏的课程教学中,老师的主要任务不只是教学生如何进行美术作品欣赏,更重要的是要引导学生把美术与自然和社会联系起来,使学生在进行美术欣赏的过程中更好地了解世界,把握美术作品中所包含的广阔的人文精神。这就要求美术老师要有更高的文化学识修养,因此,老师要不断学习,促进自身素养的不断提高,只有这样,才能适应教学要求,更好地指导学生。

2.在高中美术欣赏教学中，培养学生独立的思考能力

高中美术欣赏课程与文化课程不同,它不需要学生掌握过高的专业知识,只要求其掌握进行美术鉴赏的基本方法。高中学生的学习能力与初中学生相比已经有了很大的提高,因此,在实际的高中美术教学中,要加强对学生独立思考和自主探究能力的培养,使学生在美术欣赏过程中掌握良好的学习方法,提高学生的整体素质。

3.在高中美术欣赏教学中，加强对学生的学习指导

3.1明确教学任务，增强美育意识。在高中开设美术欣赏课是学校实施美育教育的重要途径。美育是一种修养人性、提高人生质量、深含文化底蕴的教育。美育又是一种培养和塑造完美人生的教育。国学大师王国维认为，教育可分为心育与体育两大领域。而心育又包括智育、德育、美育三个方面。美育，包括艺术教育，不但是人格修养的入门途径，而且也是使它达到成熟的、高级的境界的必由之路。

在高中美术欣赏课教学中，学生要在教师的引导下，通过对美术作品的分析和评价，去理解艺术家的创作初衷，体悟美术作品内在的精神含义，完成既定的教学任务。在高中美术欣赏课教学中，教师不仅要思考如何讲解作品（灌输知识），更重要的是要思考如何吸引学生来参与欣赏（体现以学生为主体、以教师为主导的原则。

3.2加强直观教学，培养学生兴趣。兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的促进作用，特别是对学生的学习起着推动作用，是学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素。在高中美术欣赏课教学中，直观手段是培养学生学习兴趣的最有效的方法。直观教学带给学生的信息，引发学生强烈的兴趣，达到主动研究、探求知识的教学目的。

3.3讲究教学艺术，探索正确方法。艺术手段的精深微妙，可应用于教学艺术之中。古人论画，常有无法中有法、入乎规矩之中又超乎规矩之外的说法。教学艺术的本质在于合乎教学规律并具有独创性。在高中美术欣赏教学实践中，要给学生留下思考的余地，从而启发学生的新思维，寓教育于艺术良方之中，寓教育于文化艺术之中，教学艺术因之而升华，教学也因此富有个性魅力。

3.4丰富实践活动，锻炼自主能力。高中美术教材要在保证教学效果的同时可以适当地让学生有选择地进行体验活动，主要以加强学生的审美素质、培养学生健康的世界观为目的。为切实理解和加深兴趣而对一些绘画操作做一些简单的接触，注重创造力及想象力的培养，不把绘画水平作为唯一衡量学生成绩的标准。另外，应该适时地安排学生外出参观展览及开展研究性学习活动，从而激发学生的求知欲望，锻炼学生的自主学习能力，达到从根本上提高学生审美素质的目标。

总之，在搞好高中美术欣赏课教学的同时，高中美术欣赏课教学还要和家庭美育活动、社会美育活动结合起来，才能使高中美术欣赏课教学的成果得以巩固、提高和拓展，从而大幅度提高学生对自然美、社会美和艺术美的感知能力、鉴别能力、欣赏能力和创造能力。高自己的专业水平。

2.3中学美术教师应该如何具备较高的美术教育教学水平。美术专业水平与美术修养固然重要，但美术教育还要突出"教学"，也就是说，在教学过程中，拥有较高的教育教学水平是是重中之重、不容忽视的。"听课"、"评课"、"集体备课"无疑是提高教育教学水平的有效方法，"三人行必有我师"，通过听课我们可以学习其他教师好的教学方法，并对不好的方法引以为戒、杜绝再次出现；通过评课我们可以及时地发现自身所存在的问题并解决问题； "集体备课"是众人智慧的结晶、可以采众家之长，能更好的提高备课质量，减少教学失误的发生。工作八年来，我在听课与评课与集体备课中收益匪浅，这也让我尽快地成长起来。随着新课程教育改革的不断深入，新的教学方法、教学手段如雨后春笋应运而生，对多媒体技术的学习掌握也是提高教育水平的一个重要途径，当然多媒体的准确运用还要建立在教师对多媒体技术的熟练掌握之上。

2.4中学美术教师要具备教师的气质和人格魅力。新课强关注学生的道德生活和人格养成，美术教师最重要的不是教会学生画好一两幅画、了解一点基本的美术理论，而是用自己的实际行动去影响他、感染他。教师这个职业具有"示范性"，要做到"为人师表"就必须具有一种能够吸引别人听你讲话和愿意与你接近的能力，你的一言一行必须是规范的。

在终身学习的背景下，新时代要求教师必须掌握扎实的专业基本功，具备先进的教学理念与教学研究能力，不断促进自身专业发展，才能适应时代，跟上时代的发展。美术教师的专业发展不是短期就能见效，要贯穿于教师教学生涯当中，不断地接受教育、学习与发展自己。 参考文献：

[1]《普通高中美术课程标准(实验)》解读

[2]《走进新课程与课程实施者对话》