美育

330027)美育,即审美教育,其存在也久远。比如柏拉图的《理想国》中就有美育思想,甚至还有具体的美育实施意见。然而,作为自觉知识生产的美育则无疑是现代性事件。在西方大体从席勒《审美教育书简》开始,在我国则发生于晚清、五四时期。[1]随着现代性的深入发展,美育早已成为现代教育体系的重要构成,同时,它也逐渐成为学术研究的独立领域。(1)美育甚至已经有了自己的学科历史。可参曾繁仁主编《中国美育思想通史》,山东人民出版社2017年版。有学者在20世纪八九十年代

内容提要当前学校美育实践中存在着一些认识和工作上的误区，要使学校美育真正有效地开展，就要正确认识美育的“审美育人”特殊性，处理好美育与德育的关系，改变以德育作为美育唯一或主要目的的认识或做法；充分发挥艺术课程作为学校美育主渠道的作用；在正确把握美育的精神实质的前提下，在教育教学全过程中渗透美育的观念和方法。关键词美育审美育人教育全过程