从P P T课件看高校教师职业道德修养

段晓娅

(郧阳师范高等专科学校，湖北 十堰442000)

1 高校教师职业道德概念和意义

高校教师职业道德是指高校在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和。它从道义上规定了高校教师在教育劳动过程中应该以什么样的思想、情感、态度、行为去做好本职工作，为社会承担义务；它是在高校教育职业活动中，调节教师与他人、教师与社会集体相互关系的行为准则。①教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。②

2 PPT课件与高校教师职业道德关系

高校教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业公正和教师职业荣誉八个要素构成。③

信息时代的到来催生传统教学方式向现代教学方式改变，“黑板加粉笔”已不是主流的教学手段，PPT教学慢慢走近大学的讲堂，并深受老师的欢迎。大多数老师尤其是青年教师认为PPT更加方便教学，能够呈现更加丰富多彩的内容。作为目前高校中主流的教学辅助手段的PPT课件可以从侧面反映教师的职业道德水平，给人们提供了一个了解教师职业责任、职业态度、职业技能的渠道。PPT课件制作的是否精美，使用的是否得当，呈现的是否符合学生学习心理特点都是教师是否敬业职守的表现。PPT给人们提供了一个了解教师职业责任、职业态度、职业技能的渠道。

3 PPT课件制作和使用中存在的问题

目前来说，PPT课件的制作和使用中大致存在以下几个方面的问题。从课件制作方面来说主要有以下四个问题。第一，课件陈旧，经年不改。有些老师常年教授固定的几门课程，所选用的教材没有改变，所以老师也不愿改变课件内容。虽然课程教材可以几年不变，但是PPT课件坚决不可以每学期都一层不变。科技日新月异，文化亘古常新，政治经济文化各个方面每天都在发生着巨大的变化，国内海外每天也都有无数的新鲜事情发生。无论是任何专业任何课程都要与时俱进。第二，抄写课本，简单无趣。有些教师把PPT当成是电子黑板，把书上的重要信息和内容直接搬到PPT页面上，没有任何改变，导致页面上只有文字其他什么都没有。这样的PPT做了还不如不做，学生宁愿低头看书，也不愿抬头看这无趣的电子屏幕。第三，课件制作水平不高，不能够达到教学目的。有些教师没有受过专业的制作PPT课件的培训，所以在制作时完全靠自己摸索，导致所设计的PPT不能很好地辅助其教学。制作出来的PPT显得粗糙和不够精致。结构不清晰、内容不完整、逻辑不顺当，还有教师做的课件只有文字没有任何图片和其他的声音视频插入导致课件单调乏味，或者是有的老师做的课件随意插入视频、声音、图片导致喧宾夺主的局面，这些都是水平不到会出现的问题。

其次，从PPT课件的使用方面来说，主要的问题是照屏宣科、操作使用不熟练和教师静止不动三个问题。很多老师在做了PPT课件之后上课都不再带课本和纸质教案，完全依赖课件上的内容，而忽略了最原本的教材。有些老师的课件内容甚至都不与课本内容符合，而是根据自身的经验来制作课件，考试的时候也是根据自己所讲内容来出题，所以导致老师和学生都非常依赖课件。

4 PPT课件存在的问题与教师职业道德修养

导致以上问题的出现，从教师方面来说主要有三个原因：教师职业态度、教师职业技能和职业良心，即教师的职业态度、教师的专业技能和教师良心。高校教师的职业态度是指高校教师基于对自己职业意义的深刻理解和认识，而对自己从事的职业承担的职责和任务。高校教师的职业态度反映在教师道德认识上，表现为强烈的社会责任心，高度的敬业精神和为培养高水平人才的无私奉献精神。高校教师的职业技能是指从事高等教育的教师应当具备的知识、技术和能力。它是从事教育、教学、科研工作的重要条件，是完成教书育人任务、实现教师职业理想的业务基础。

其次，教师认为我只要把课讲好，课件做不做好没有很大关系，如果是这样的话，那大可不必再使用课件。另外有些老师不能很好地制作课件跟教师的专业技能有一定关系。这些老师态度很好很端正，也很愿意运用课件来辅助自己的教学，但是由于大多数学校没有专门给老师进行相关培训，所以老师就自己摸索或是找其他老师简单了解一下如何制作PPT，但是毕竟没掌握专业制作和使用技术，导致制作的课件非常简易粗糙，没有起到很好的呈现效果。而教师职业良心的不足是教师课件存在问题的最重要心理内因。作为教书育人的人民教师，承担的是民族素质提高和民族复兴的伟大任务。无论是态度不认真还是技能不够硬，归根结底都是因为教师缺乏教师良心。如果一个老师没有了良心，心中没有学生的发展，没有国家的未来，那么他任何事情都不会想要做好。对于这样的老师来说，课件做的好不好，符不符合学生的学习心理，他都不在乎。

5 总结

PPT课件是一个反应高校教师职业道德的重要指标，但是在现实的教学活动中，课件的制作和使用情况并不乐观。这说明了课件这一辅助教学手段很多老师并没有很好地掌握，进而说明了高校教师职业道德需要继续努力加强。促进职业道德的继续发展能够让教师更好地改进课件，改进课件的同时也是教师职业道德得以提升的时机。温家宝总理曾说：“教育是人类最崇高的事业，教师是太阳底下最光辉的职业。教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会”。④的确，教师的道德影响的不仅仅是个人，更是一个学校，一个社会。习近平主席在第29个教师节致全国教师的慰问信中说：“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师”。⑤所以高校教师应该端正对教学辅助手段PPT课件的态度，明白课件作为教师职业技能的一部分也是体现和衡量教师的职业理念和教学技能水平的重要成分。

高校教师应该树立终身学习的理念，紧跟时代的潮流。并不断改进自身的教学质量，认真思考课件的教育意义，从制作PPT课件这样的教育细枝末节处来提升自己的职业道德水平。

［1］安云凤，等.高校师德论[M].北京：中央编译出版社，2007：76.

［2］胡锦涛.在全国优秀教师代表座谈会上的讲话[OL].新华网，2007－8－31.http://news.xinhuanet.eom/newseenter/2007-08-31/eontent_6638495.htm.

［3］李春秋.教育伦理学概论[M].北京：北京师范大学出版社，2006：184.

［4］姚青.高校教师职业道德及建设研究[D].大连理工大学：11-12.

［5］温家宝与师范生座谈：《教师是太阳下最光辉的职业》[OL].中央政府门户网站，2007-09-09.

［6］教师节到来：习近平向全国广大教师致慰问信[EB/OL].http://he.people.com.cn/n/2013/0910/c192235-19492969.html,2013-10-3/2013-09-10.

注释：

①安云凤.等.高校师德论[M].北京：中央编译出版社，2007：76.

②胡锦涛.在全国优秀教师代表座谈会上的讲话[OL].新华网，2007－8－31.http://news.xinhuanet.eom/newseenter/2007-08-31/eontent_6638495.htm.

③李春秋.教育伦理学概论[M].北京：北京师范大学出版社，2006：184.

④温家宝与师范生座谈：《教师是太阳下最光辉的职业》[OL].中央政府门户网站，2007-09-09.

⑤教师节到来:习近平向全国广大教师致慰问信[EB/OL].http://he.people.com.cn/n/2013/0910/c192235-19492969.html,2013-10-3/2013-09-10.