浅议新校区IT环境下的思想政治教育

付宗见

(郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 450052)

随着网络在学校新校区学生公寓中的迅速扩展应用，使思想政治教育(以下简称思政教育)的地域、空间和过程发生了深刻变化，促进思政教育的时间、渠道、方式的变革。目前，互联网对人们思想的影响日益广泛，形成了纷繁复杂的网络媒介场域、网络空间和网络文化生活方式，逐渐成为了人们精神文化追寻的新途径，社会思潮集聚的新平台，公众诉求的新载体和意识形态斗争的新阵地。据此，由基于网络工具性认识的网上思政教育，也已经进入到立足网络社会观开展教育活动的阶段。网络思政教育因教育的途径、载体和环境的变化而创新发展，并迅速成为了思政教育的新阵地。

一、IT环境对大学生思想教育的影响

IT环境对大学生思政教育工作带来了新情况、新变化、新影响。随着IT技术的飞速发展，网络的应用已深入到大学生公寓，对学习、生活、交友等许多方面都产生了重要影响。大学生作为接受信息最快的特殊群体，无疑是与网络交往最深的一族，网络逐渐成为大学生学习、沟通乃至交友的重要组成部分。IT环境对大学生的为人处事、价值取向、公民道德意识等方面时时刻刻产生着潜移默化的影响。

网络的资源共享性、公开性使高校思想政治工作的传统方式发生转变。网络信息的可选择性、透明性、无权威性，使大学生思政教育工作更具亲和力，能够取得较好的教育效果。网络的最大优势是使信息资源共享，从而给高校学生思政教育工作提供了更为广泛的教育内容。在传统思政教育中，教育资源相对单一，不能实现充分共享，而网络则使丰富的教育资源得以充分汇集与利用，再加之网络信息涉及到政治、经济、军事、科技、文化等各个社会领域，使得思政教育的内容更加宽泛，教育方法日益现代化，教育手段更加科学化。教育主体不再表现是居高临下进行“灌输”的权威者，而是思想教育信息的营造、传输及掌控者，兼有信息传送者和思想教育者的双重身份，充分体现了教育主体与教育客体相互间的平等地位。

网络的普及和应用，使得形形色色的不良信息对大学生言行产生消极影响。网上信息来自世界上许多国家和地区，原本就千差万别，再加上一些国家强劲的信息优势，使得个人主义、功利主义、享乐主义迎面而来，网络成了重要的思想、国际舆论主阵地。网上的不当言论、跟贴转贴，对高校如何加强网上思想道德建设，由他律变自律，升华道德主体思想提出前所未有的挑战。

二、IT环境下思想教育工作的对策

1.未雨绸缪，加强阵地建设，构建网络教育平台

许多案例告诉我们，一些突发事件是可防可控的。“无风不起浪”，“山雨欲来风满楼”，不管是天灾还是人祸，其发生前必然出现非正常的一些征兆或苗头。因此，人们可以在一定程度上借助对异常情况的认识和捕捉，对突发事件做出相应的预测、判断和预警，并提前采取可行的防备措施，对一些突发事件是可以进行干预的。

要适应IT技术革新的形势要求，高度重视思想政治工作的务实性，突出及时解决实际问题，使思想政治工作取得明显的效果。一些思政工作者对互联网上思想教育工作的超前性、预见性认识不够，忽视了思政教育的预制作用，待相关问题出现之后花费许多人力物力，亡羊补牢，事倍功半。如果及时占领网上阵地，预防引导与事后教育有机结合起来，思想政治工作将会取得更好的效果。

加强IT环境下思政教育主阵地建设，如建立思政教育专题网、业余党校网等。学生的思想问题多种多样、复杂多变，思政教育工作尤其要发挥专题网站、QQ、飞信、微博、微信等网络媒介的预防与超前引导功能，以“预防”为主。遵循“预防为上、挽救为次、惩戒为下”的原则，开展“超前性”的网上思想政治工作，就是教育主体在对学生网上动态进行跟踪调研的基础上，分析学生的思想发展趋势，因地制宜，因人而异，使思政教育工作始终走在学生思想道德发展的前面。教育者要把教育引导目标的现实性和未来性相结合，引导学生向正确的方向前进，把各种错误思想消除在萌芽状态。

2.疏通引导，加强网络文化建设，提高吸引力和感染力

中国在远古时期，洪水连年泛滥，大禹的父亲使用筑坝堵水的方法治水，结果没有成功。大禹吸取其教训，改用“疏水导滞”、因势利导的方法终于成功制服了水患。长期以来，人们由治水之道总结出社会政治文化生活中的一个哲理，“为川者决之使导，为民者宣之使言”，表达的就是治理水患迫切需要采取疏通的方法，而当今IT技术时代，如何做好思想教育工作值得我们深入研究和探索。

首先，疏通引导并行。即疏通思想，理顺情绪，引导思想和言行沿着正确方向前进。教育者要充分发扬民主，尊重教育对象，相互平等，以商量的口吻，讨论的方式与之交流思想。在IT技术高速发展的时代，注重运用网络音乐、动画、图片、视频、微电影等手段与之沟通思想，使思政教育的形式从平面走向立体、从静态走向动态，使之敞开胸怀，坦诚交流，增强针对性和有效性。

其次，思想决定行动。帮助一个学生，只有帮到其心坎上，方能达到预期效果。沟通中用事实说话，案例和道理相结合，以案例来论理，使抽象道理形象化，深奥道理通俗化。在思想碰撞中用事实说话，一是现象的分析，二是数据的列举，三是问题的剖析，四是当事人的现身说法。在网上进行思政教育，内容和信息要注重时效性、生动性、丰富性。

再次，加强网络语言的艺术性和活泼性，提高吸引力和感染力。如开办“辅导员园地”、“学生团建”、“团学会工作”、“心理在线”和“学工论坛”等栏目，使这些网站成为青年学生的精神文化家园。如利用flash动画做案例，复杂的问题简单化，抽象的道理具体化，深奥的思想实在化，原则的东西灵活化。历史犹如长镜头，现实好比近焦距。理论与实践相结合就能转化成引领大学生正确行动的精神力量。在网络教育主战场中，与学生平等相处，多引导少训斥，多商量少武断，多注意情绪，少孤芳自赏。这样，思政教育就能说到学生心坎上去，增强IT技术环境下思想政治工作的吸引力、说服力与感染力。

三、结束语

与过去相比，现在思政教育的对象、环境、条件都在发生变化，引导感化的难度也在加大，网络的广泛普及更是影响着学生的认知和行为，大学生思政教育面临着许多前所未有的新情况、新问题、新特点。我们要与时俱进，开拓创新，更新观念，在增强针对性和有效性上下功夫。大学生思想政治工作要在总结传统经验的基础上，构建切实有效的适应IT技术环境下的思政教育新阵地。在新的历史时期，必须主动占领网络阵地的制高点，因势利导，大力弘扬先进文化，充分发挥网络思想政治工作优势，改进教育方法，注重实践养成，通过IT技术和思想政治工作的融合来化解网络带来的负面影响，促进网络文化健康发展，不断创新IT环境下的高校思政教育工作。

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