浅议化学实验室良好习惯的培养

孙晓伟　金靓婕　李荫

【摘 要】本文结合基础化学实验实践教学，阐述了实验之前充分准备、统筹实验、保证实验室安全和卫生、注重细节和仔细观察、尊重实验事实、独立思考和认真分析等六个习惯培养的重要性。

【关键词】基础化学；实验；习惯；素质

我国著名教育家叶圣陶先生说过“习惯养成得越多，能力就越强。做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种的习惯”。由此可见养成习惯的重要性。在我院，化学实验课是学员进入学院后接触的第一门实验课，目的是培养学员掌握基本的实验方法和实验技能，更是为了养成严谨的科学态度和良好的实验习惯，为以后的专业实验课和部队工作打下坚实的基础。因此，本文结合工作实践，浅谈学员应该具备的良好实验习惯。

1 实验之前充分准备的习惯

“凡事预则立，不预则废”，就是说不论做什么事都要事前有准备，这样才有成功的机会，不然就会失败。学员在实验之前都做的预习报告便是课前准备的一种方式，但是很多学员只是在做一个形式，照着实验教材将原理抄一遍，没有用心，预习不够深入，到了实验室心中无数，表现在做实验时像抓中药，只是盲目照教材操作，被动应付，显得既忙且乱，对实验内容缺乏整体安排。这样循环几个实验项目下来，学员自身对课前预习感到厌倦，实验操作也是浮于表面。为此，教员要引导学员，预习报告只是帮助提前了解实验，不必大幅抄原理，只精简要点来写，要多投入思考，逐渐形成自己的实验思路。

2 有条不紊，统筹实验

在实践教学中，发现学员在实验室显得很急躁，听完讲解之后便立马动手操作，过程中经常发生试剂没有准备好，仪器不了解没有调配好而不得不导致操作暂停的情况，反而更加浪费时间。比如说电镀铜实验，由于趣味性比较强，学员急于动手除油和电镀，可是电镀之后发现之前没有称量，这样就没办法计算镀层质量和镀层厚度。所以教员重要任务就是培养学员统筹整个实验的素质：比如在上课之前可以利用课前时间指导学员阅读仪器说明书，熟悉各个按键的功能，对仪器进行预热，调试，检查仪器运行是否正常；根据预习的内容查看自己试剂架上的试剂是否配备齐全；公用的试剂使用前注意检验是否被污染。讲解完之后不建议学员立即动手，可以先回味一下讲授的内容，进行整个实验的计划安排。为了在操作中使用方便，也为了避免学员在实验室碰翻试剂瓶，手忙脚乱，可以建议学员进行合理的桌面布局如下图：

3 保证实验室安全和卫生的习惯

化学实验室药品繁多，几乎所有实验都用到水、电，因此维护实验室、保证安全的意识至关重要。安全意识要时刻放在心中，使用挥发性的有毒有害试剂要在通风橱中操作。实验过程中，要防止意外事故发生，如出现异常现象，应立即停止实验，及时报告教师，在教师指导下妥善处理。实验后，及时切断电源和火源，将仪器电源插头拔下并整理好电源线；爱护实验室里的一切设施和用品，注意节约实验材料和水电；注意废弃化学品的处置，要按照类别分别收集于符合要求的贮存容器中，切忌不要随便倒入下水道而发生迸溅造成皮肤腐蚀；可以反复利用的倒入指定的试剂瓶。遵守实验室守则，用完的仪器归位，摆放整齐，玻璃器皿清洗干净，整理实验台面，以保证下次实验快速、有序的进行。最后，认真填写仪器使用登记本，如实记录使用情况，便于后面的使用人员了解仪器，也为以后在部队使用装备养成良好的使用和记录习惯。

4 注重细节的习惯

细节决定成败，所以养成注重细节的习惯至关重要。比如在滴定实验时，掌握滴定管的手势这一细节很重要，只有正确拿捏滴定管，才能保证酸式滴定管的玻璃旋塞不会被拔下，碱式滴定管的玻璃珠不会被捏碎，从而使滴定液匀速的滴下；公共试剂使用完毕后要放回原位，不要影响其他学员的使用；使用滴瓶时，切忌不要将胶头滴管张冠李戴，避免污染试剂；配制溶液后，一定要贴上标签纸，标明溶液名称、浓度和配制时间，为了避免时间长了后字迹模糊，可在标签外面在覆盖一层透明胶带。需要明白的是，注意细节不是说在实验室会放不开手脚，畏首畏尾，而是通过这个习惯养成严谨的实验态度。

5 仔细观察、尊重实验事实的习惯

化学实验过程中会有很多细小的变化，比如说在检验海水氯度测定时，用铬酸钾做指示剂，当溶液呈现橘红色时，反应至终点，这就要求学员在滴定过程中必须仔细观察，避免滴定过量从而影响计算。操作中，观察到的是什么样的现象就该如实记录，不能根据现有的理论去倒推实验现象，或者说看到的实验现象与已经掌握的理论知识不一致就断定实验是有问题的。

6 独立思考，认真分析，充分交流

做实验最需要的素质就是要独立思考，认真分析，在实践教学中发现学员有时候怕麻烦、图省事，急于求成，遇到任何问题不加思考和检验就询问教员，比如有的学员报告说自己的仪器有故障，其实是根本没有阅读说明书甚至有时候是电源插头没有插好。实验过程中遇到问题，重要的是冷静分析，查找问题所在，分析和解决问题的能力才是实验的最重要收获，才是以后的专业实验甚至掌握发明新技术的必备基础。在操作过程中，每个操作者的进度和实验设计都是不一样的，学员不要被其他人影响，要在独立完成了实验之后再和其他同学交流，看看自己应该改进的地方在哪里。

7 结束语

良好的实验习惯的培养不是一蹴而就的，但是大家只要认识到了它的重要性，并在实验过程中有意识的严格要求自己，潜移默化，良好的实验习惯也就变成一个实验者科研素质的重要组成部分了。

【参考文献】

[1]王竹林.实验室良好习惯的培养[J].实验技术与管理，2011，4.

[2]蒋彬.无机化学实验中学生良好习惯的培养[J].山东化工，2012，41.

[3]浦周芳.浅议化学实验室课堂管理[J].中国科技信息，2012，13.

[责任编辑：汤静]