“摧毁敌营”(综合素质练习)教学设计

李永明

摘要：体育课堂教学是落实中学体育新课程的重要途径，课堂教育教学质量的好坏，直接影响到学生的身心健康，以及体质的增强和技能的提高。在课的设计上，我重点以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用分层教学法，自主学习法、合作学习法，结合情景教学，探究教学和创新教学，使学生尽量能够在课堂练习中做到“乐学”、“爱学”，充分调动学生学习积极性，注重培养学生互相合作，顽强拼搏、取长补短、共同进步的精神。

关键词：体育；教学；“摧毁敌营”；设计

中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）12-0148-02

一、指导思想

“摧毁敌营”是一节综合素质练习课，依据《体育课程标准》的基本理念和要求，在体育课程教育教学中，为了提高学生的体质，我们在进行体育教育教学过程中，要适当增加一些素质练习的内容；同时，要考虑初中学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、思维活跃，喜欢游戏和歌舞等特点。

二、学情分析

在《摧毁敌营》的教学设计中，如只是单纯的素质练习，学生肯定会感到枯燥和乏味，所以，我把游戏和舞蹈融入课堂教学中，充分利用情景教学法，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神，同时，通过比赛，培养学生的团结互助，顽强拼搏的精神。

三、教材分析

“摧毁敌营”是一节综合素质练习课，它不受年级，班级，场地，人数和运动水平的限制，容易开展.通过学生完成“摧毁敌营”这样一个军事任务，通过模拟情景教学，结合游戏和舞蹈，使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，使学生能够“玩在其中，学在其中，乐在其中”。

四、教学目标

1.知识目标：通过本次课的学习，使学生能够运用所学知识、技术进行积极的身体素质练习和娱乐，能够积极开动脑筋，学会勇于创新

2.技能目标：培养学生掌握快速反应能力，跑跳能力、投篮的准确能力、创新技术能力

3.情感目标：培养学生集体主义精神和团结互助的精神，培养学生战胜敌人，克服困难的信心和勇气以及顽强拼搏的精神

五、教学重点、难点

重点：情景教学的导入。

难点：穿越封锁线和夺取阵地两个环节的创新表现。

六、教学策略

1.导入热身部分通过游戏看谁反应快和行进间徒手操的练习，激发学生学习热情，活跃课堂气氛。

2.在学习知识技能教学中，充分利用情景教学方法，为学生创设情景，教师在教学中要做好安全教育，避免伤害事故的发生。

3.放松结束部分，师生伴随优美的音乐，共同做好放松动作，在庆祝胜利的气氛中全面放松，使学生在活跃，轻松的气氛中全面完成本次课的教学任务。

七、教学方法的运用

为了完成教学任务和目标，本节课主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法、示范法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。

八、教学流程

（一）教学内容

“摧毁敌营”[综合素质练习]：（培养学生跑、跳、钻、投能力及自由创新能力）。

（二）场地器材

篮球场一个、大跳绳3根、排球60个、大体操垫六块、矿泉水瓶16个、跨栏架8个，小垫子12块，大竹篮四个、信号旗两面、放满沙子的水桶两只。

（三）教学环节

1.导入热身部分。课堂常规：（1）体育委员整理队伍，清点人数。（2）师生问好检查服装。（3）安排见习生。（4）宣布课的内容。

教师活动：（1）教师宣布课堂要求和任务。（2）教师讲解练习要求（学生在跑动中听哨音做动作，一声做反方向跑，两声下蹲，三声立定）。（3）行进间徒手操：①头部运动。②直臂绕环。③扩胸运动。④体侧运动。⑤体转运动。⑥腹背运动。⑦跑跳运动。（4）随着教师一起练习。（5）师生一同完成徒手操。

学生活动：（1）学生认真听讲，注意观察。（2）学生在教师指挥下练习。（3）充分活动各关节。

教学组织和要求：（1）学生成四列横队。（2）学生跑成圆形。

2.学习知识技能部分。课的任务：A.摧毁敌营。（1）急行军：快速跑20米（用大跳绳布置两条跑道）。（2）趟过小河：跳过六个石头（用小垫子布置）。（3）穿越雷区：变向跑（用矿泉水瓶布置地雷八个）。（4）穿越封锁线[学生自主创新]（跨栏架放置于体操垫上边）。（5）炸碉堡（一边的竹筐装满排球，距离3米放空竹筐，把排球投入筐中）。（6）夺取阵地：学生自主创新（体操垫、旁边放装满沙子的水桶，插上信号旗），学生拿下信号旗后在垫子上做一个庆祝动作。

教师活动：（1）教师讲解示范。（2）教师讲解练习要求，特别强调创新部分的动作要求，鼓励学生多开动脑筋，多做创新动作（选择优秀学生示范）。（3）穿越封锁线时，教师可引导学生用不同的方法从跨栏架下钻或爬过。（4）夺取阵地；教师可引导学生用不同的方法，拿下信号旗后在垫子上做一个庆祝动作（提醒学生做完后把信号旗插回水桶）。B.大比武：学生基本掌握动作后，按要求把动作完整做一遍进行比赛两次，看谁做得好，创新能力强。把学生按男女生分两组进行比赛（男生在外圈）。

学生活动：（1）学生认真听讲。（2）学生认真观察教师做的示范。（3）学生按教师要求练习。（4）学生分两组进行比赛。

教学组织和要求：把器材按要求布置成一个半圆形，学生完成练习后回到起点。

3.放松结束部分。教师活动：（1）放松（庆祝胜利）：播放音乐，教师带领学生做放松动作，在欢快的音乐中完成本次课的教学任务。（2）本课小结：本次课学生学习积极性高，充分发挥了学生的独立性和主观能动性，鼓励学生自主设置学习目标，发展学习策略，使学生在自主学习过程中获得积极的、深层次的体验，充分发挥了学生的自主学习能力，合作学习能力，探究学习能力，同时还运用了游戏法、比赛法、情景教学等，使枯燥乏味的素质练习变得生动有趣。（3）布置作业，引导学生在课后利用爱好的体育项目锻炼身体。（4）宣布下课。

学生活动：（1）学生跟教师练习。（2）表情饱满，注意力集中。（3）师生再见，回收器材。

教学组织和要求：学生成圆形练习。

九、教学效果预计

1.预计90%以上的学生能基本掌握本课所学的动作技术。

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分钟左右，平均心率125次/分钟左右，练习密度为40%左右。

参考文献：

[1]马思远，李秋淮，孟涛.提高中小学生每天一小时体育锻炼效益研究[J].北京体育大学学报，2010，（8）.

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