信息技术与小学语文课堂教学结合的利弊分析

刘同美

摘 要：信息技术的应用对小学任何学科都产生了重要影响。一方面信息技术有助于激发学生的学习兴趣，丰富学生的课外知识，是当今提升教学质量的重要工具。信息技术等网络技术的迅猛发展，为小学语文带来了革命性的变化。

关键词:信息技术 小学语文 课堂教学 利弊

中图分类号：G622          文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-0-01

1 信息技术与小学语文课堂教学结合的利端

1.1 信息技术有助于提高小学语文课堂教学的质量

在教育中信息技术具体就是指多媒体，让多媒体参与到语文教学中，改变了教师枯燥的教学方式，提高了教学的内容性，丰富了学生的相关知识层面，提高了教学效率，促进了学生对相关资料的了解，有助于提高小学语文课堂教学的活跃氛围，让小学生对语文知识的理解更加生动，有助于提高小学语文教学的质量与语文在小学生中的普及程度。

1.2 信息技术有助于提高学生的学习积极性

信息技术通过声音、画面、视频等不同的表现形式来展现知识的不同层面，刺激学生的感官，有助于吸引学生的注意力，促进学生对知识的记忆与思考，同时还有助于促进学生的想象力与创造力，可以充分调动学生的积极性与主动性。让学生在信息技术的支持下迸发学习的热情。

1.3 信息技术有助于促进课堂氛围与教学环境的改变

信息技术的应用，使课堂教学更加人性化与科学化，能够成功抓住学生的好奇心，促使学生形成主动学习的好习惯，同时还可以将学生引入学习的氛围之中。使语文课堂更加生动形象，学生高度配合与参与，使语文知识在愉悦的氛围下传授给学生，不仅能够加深记忆，还能够促进学生对知识的理解。

1.4 信息技术有助于促进教学方式的改变与教育模式的改革

有助于将以往的封闭式教育转变为开放式教育，信息技术的应用有助于促进学生与教师形成一个良好的教学关系，可以逐渐提高学习效率，促进教育模式的改变，使小学生更能享受学习的乐趣。有助于将教师于繁重的教学中解脱出来，同时也促进了学生学习方式的转变，加强了自我学习与自我思考。

2 信息技术与小学语文课堂教学的弊端

2.1 信息技术可能会导致内容冗杂，信息量过大

语文知识非常广泛，如果对信息技术不合理利用，会导致课堂教学中学生接收的信息量过大，对基础知识的掌握就会不到位，使学生找不到学习的重点。小学生的教授能力跟不上教师的教学进度，对小学生的语文学习是不利的，会使其逐渐失去学习的兴趣，无法达到针对小学生的教学目标。

2.2 信息技术的应用会导致教师对其依赖性加重，减少了课堂教学的参与性

语文的许多知识是需要交流的，教师过度依赖信息技术会导致学生参与课程的机会减少。有时教师只顾放映幻灯片，使学生缺少了思考的环节，最后根本不知道自己接收了多少知识，影响了师生之间的交流，从而会使小学生对语文课堂失去耐心。

2.3 多媒体课件使用存在盲目性

语文教材要求接收的信息量大，由于教师备课时间、精力有限，有些小学老教师对计算机不太熟悉，为了完成任务制作的课件仅仅是把教材扫描后搬到屏幕上，也有些教师直接从网上下载课件，并不加以修改，所以在上课时不能灵活运用。课件制作使用过程中存在以下问题：盲目使用多媒体课件；教学设计和课件设计不能很好的结合；多媒体课件的教学与传统的教学方法不能优势互补，存在多媒体教学喧宾夺主，违反认知规律，冲淡了学生对学习重点、难点的关注，从而影响到教学的实际效果。

3 科学合理驾驭信息技术的教学建议

通过对利弊的分析，积极探索信息技术的新型教育方法，注重多媒体与教学内容和教学方法的统一，探讨多媒体在教学运作中的教学基本规律和基本要求，真正做到有的放矢的驾驭多媒体，使其在教学中发挥重要作用。针对当前的语文教育现状，科学地提出改进的对策。以期为中国小学语文教学做更多的贡献。

3.1 精心设计与教学内容匹配的课件

课件设计者不应盲目地将精力放在流光溢彩的图片、活泼生动的动画上，致使内容繁多而忽略掉主体。这样的课件虽然能吸引小学生的眼球，但仅仅是短暂的眼部刺激。

3.2 突出教师为主导，学生为主体

语文教学中，多媒体只是辅助形式，教师起主导作用，教师的主导作用不仅是因为教什么、学什么取决于教师，还因怎样做、怎样学取决于教师。因此，如何用好多媒体关键在教师。要避免被课件所左右，忽视其他教学手段的作用，忽视教师在其教学活动中的主导作用。任课教师，需要掌握学生的动态及状况，根据实际情况采取不同的教学手段达到激发学生学习兴趣的目的。

3.3 加强师生互动，不要让多媒体喧宾夺主

生搬硬套，导致课件固化，缺乏与小学生的交流。及时地与之交流并及时的修改课件，让这些交流的结果体现在课件上。要始终坚持，学生为主体，教师为主导。不要让多媒体成为课堂的主宰。教师不能是为了完成任务而完成任务，应当在语文教材的基础上有选择的进行教授。

参考文献:

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