“隔代教育”课堂爷爷奶奶学育儿新经

孙磊

“隔代教育”越来越成为人们热议的话题。如何剔除“隔代爱”里的“隔膜”，也成为不少学者和众多家长渴望破解的社会问题。河北省承德市学校最集中的一条街道——桃李街社区，开设着一个以“隔代教育”为主题的“公益课堂”。作为一次尝试和探索，现已有6000多人次的“爷爷奶奶”级学生在这里学到了育儿新经，并将这些知识运用到了日常生活中。

两年写数十封“家书” 祖孙信笺启发隔代教育

大孙子：

爷爷向你问一个问题，读书为了什么？是为了那文凭？为了上好大学？为了将来挣大钱，买好房子，买好车？恐怕不是，空怀满腔学识，没有明确目标，内心恐怕总是空虚不安。为了丰富自己的心灵，为了提升自我，在回馈社会造福人类中，实现自我价值，做一个能对社会进步有所贡献的人，这才是读书人应有之义，这是爷爷对你的提醒！ 爷爷2012.6.25

邓文福老人今年76岁，退休之前是承德民族师专的学工部部长和学生处处长，家住承德市桃李街，承德民族师专的家属区。桃李街长四五百米，街如其名，这条街上集中了承德市实验小学、第九中学、承德市二中以及青少年宫，每天上下学高峰时段，不长的街道上熙熙攘攘，满是接送孩子上下学的家长。天天就是在这条街上读的小学、初中。

天天从小就在桃李街上读书，每天中午都在爷爷奶奶家吃饭，晚上再由爸妈接走。选幼儿园时，天天的奶奶带着他参观了附近所有的幼儿园。上了小学，天天的成绩在班内名列前茅，当过课代表、班长。邓文福和老伴还给他制定了奖学金，每个学期期末兑现，天天说：“爷爷奶奶说话可算数了，有时候假期外出旅游，爷爷奶奶还赞助经费呢！”

两年前，天天中考后，邓文福和老伴又喜又忧。喜的是孙子的中考成绩优秀，已经确定去河北省有名的一所高中就读。这所中学以教学严格著称，每年都有大量学生考上北大、清华等名牌大学和国内一流大学。一家人都觉得，能够升入这所中学，就意味着天天的一只脚已经踏进了名牌大学的门槛，为将来的人生之路打好了基础。

可是天天的奶奶却高兴不起来，那所中学好是好，只是远在冀南，离家数百公里，单程就要十来个小时时间。不仅不能常见到天天，而且天天年龄小，现在就寄宿学校，担心他会不适应。

担心归担心，考上高中还是一件值得开心的事情。就在这时，邓文福给孙子天天写下了第一封信，寄托了他对于天天的期待。

两年里，从第一封信开始，邓文福和老伴给孙子写了数十封书信。有数百字洋洋洒洒的长篇大论，也有短短几句话的简单问候，还有轻松明白的顺口溜。邓文福还特意把这些书信装订成册，取名“成长足迹”。“家书抵万金”，自古至今家书都有着非同寻常的意义。透过祖孙信笺，我们是否能从中对“隔代教育”得到些许启发？

“隔代教育”学校

承德市区的桃李街，因集中了从幼儿园、小学、初中、高中到大学的各年龄阶段的学校而闻名。长期以来，这里一直是当地教育教学改革的试验田和前沿阵地。如今，这里又因一所仅有一间教室的家长“隔代教育”学校而再次成为关注的焦点。

邓文福就是这所隔代教育学校创办者之一。“桃李街集中了多所学校，每天都能看到许多接送孩子的老人们。大家在校门口，经常交流一些带孩子的方法。”邓文福老人说，交流中老人们都有许多困扰。“大家都觉得，孩子们要什么给什么，为什么这么难带呢？”

爷爷奶奶该如何教育孙子孙女？这个话题很快引起了邓文福老人的关注。通过调研，邓文福了解到，经历过苦难岁月的爷爷奶奶、姥爷姥姥们，随着生活水平的提高，都希望孙子孙女们不再受苦，都把最好的东西给孩子们。“这是一种朴素真实情感的表达，但老人们都不知道如何更加科学地培养孩子们，这就形成了两个极端，一个是溺爱，一个是简单粗暴。”邓文福说，老人们简单的教育方法，不仅不利于孩子的发展，还常常引起年轻人的反对。“现在至少一半多的孩子由隔代人照料，但时间长了，越来越多的年轻人觉得爷爷奶奶带孩子，弊端太多，索性就把孩子从老人身边带走了，这也会形成一些家庭矛盾。”

于是，邓文福产生了一个想法——开办家长学校，教爷爷奶奶们如何教育孩子。他的想法也得到了桃李街社区干部的支持，从2004年5月20日开始，学校正式开课。

课堂设在社区的活动室内，不到9时，课堂里已坐满了年长的“学生们”。这堂课的内容是讲授何为“正能量”，以及如何在生活中给孩子们传递正能量。

今年80岁的尹大妈，是这所学校的“老学生”，谈及这些年的收获，她满脸自豪。“我孙女今年参加高考，考了620多分，被哈尔滨一所重点大学录取了。”7月20日，尹大妈说，尽管孙子孙女都先后考入大学，自己也该功成身退了，但一到上课时间，她还是身不由己过来听课。“和大家交流交流经验，很快乐，也觉得生活十分充实。”

尹大妈说，多年前，她也曾因无法管好孙子而烦恼。“我孙子孙女都是我带大的。我孙子小时候就爱上网打游戏，有时候一逃课就是三四天。”尹大妈说，面对淘气的孙子，她开始很溺爱，但越爱越淘，无奈之下，她只能转变应对之策。“他每天玩游戏机，我就把游戏机直接砸烂了，但还是没效果，我越简单粗暴，他越不好好学习，有时还睡在网吧里。”尹大妈说，自从自己参加隔代家长学校后，她了解到教育孩子要掌握正确的方法。“太溺爱和简单粗暴都解决不了问题，要心平气和地跟孩子讲道理，让他在潜移默化中知道你的苦心，慢慢地感化他们。”尹大妈说，随着方法的转变，孙子有了很大的改变，最后上了一所医科学院。“社会在发展，老年人也要不断地学习，在隔代家长学校，我们学会了要根据孩子们的性格和心理特点，采取教育方式。除了这些，我们还学会了，怎样给孩子制定营养配餐，怎样让孩子们通过不同的经历，丰富他们的人生阅历，从中学习如何处理各种问题。”62岁的黄大爷说。

其实并非不可调

通过10年的教育实践，在邓文福看来，“隔代教育”并不是一个不可调和的矛盾体。“这是一个社会现实问题，谁都没法回避，并且还会长期存在，我们应该做的是，如何消除家庭成员之间的分歧，在教育孩子问题上达成一致。”

邓文福表示，老人和年轻人在教育孩子过程中都发挥着不可替代的作用。“老人人生阅历更丰富，对于为人处世的方式，理解更透彻，这些经验对于孩子的成长是离不开的。年轻父母接触的新鲜事物更多，可以让孩子们了解更多的知识。”邓文福说，老年人不应以自己的固有思维教育孩子，应该与时俱进，分清爱与溺爱的差别，而年轻父母在教育孩子时要学会有耐心，要腾出时间多陪陪孩子。“上班时，老人带，下班后，年轻父母带，平时孩子有什么问题，要及时沟通，一起商量解决的办法，这样就能做到大家各司其职，步调一致，让孩子沿着正确的方向走下去。”

邓文福还说，消除“隔代教育”弊端的关键在于如何消除爷爷奶奶和爸爸妈妈之间的“隔膜”。“为什么会产生隔膜，最主要的原因还是年轻父母和老人交流的时间太少，如果大家都能做到常回家看看，教育孩子就不会有这么多分歧了。”endprint