小小“寄居蟹”勇敢跳出壳

彭解华

午睡起床了，所有小朋友都开始高兴地穿衣裤，“老师，小钰又哭了！”说实话听到小朋友的“提醒声”我心里真不是滋味，有非常强烈的挫败感。从开学到现在我们像伺候公主一样小心呵护着脆弱的小钰，希望她能胆大勇敢点，结果事与愿违，她越发的娇气了，像一只被宠坏了的“寄居蟹”躲在由家人和老师营造的安乐窝里不肯出壳。她经不起伙伴们一点的冒犯，困难的一点“光临”和老师的一点要求，任何一个与她自己想法相违背的事情都会让她泪如雨下，紧张不已。

入冬了，穿脱衣物成了她的“头等”心病，每天早晨，奶奶如同她的“发言人”一样焦虑地替她拜托老师。我们也是左保证右保证请奶奶放心，我们一定会照顾好小钰的。可是任凭我们如何对她照顾细致，额外关注，却总也阻止不了她的哭声。看来我们需要调整方法，一味地呵护已经不是能够帮助小钰成长的方式了，她需要磨练，需要主动出“窝”面临挑战了。意识到了问题，我主动邀请小钰父母和我的配班老师参加了沟通会。要想改变小钰首先要改变小钰的主要养育人——奶奶，不能让奶奶再包办小钰的生活了，更不能让她成为小钰的“传话筒”和“护身符”。奶奶必须开始对孙女放手并给予信任。奶奶自身个性焦虑，心脏不好，需要药物维持，因此小钰的父母要主动承担起对小钰的照顾，同时提醒奶奶不要将过多的负面情绪在孩子面前流露。对于小钰也不能一味地安慰，适当而合理的要求更能促进她成长。为此，我们开始着手为小钰制定目标：遇事首先要能够自己想办法解决；如果解决不了可以通过合理的方式向老师请求帮助；知道如何保护自己，并且用正常语言、语态表达自己的想法，无理的哭闹老师可以不予理睬。

方案制定后，小钰的父母也表示以后要多抽时间照顾孩子，并且会积极配合老师的工作，在家监督奶奶避免有“过于保护”的行为。

有了父母的支持，我的底气更足了，第二天便开始实施我们的“小蟹出壳”计划。早晨，奶奶拉着小钰进来了：“来，快说‘老师好！”“奶奶，小钰会说的，不需要您的提醒，对吗？小钰！”小钰看了看我，我眼神坚定并微笑地蹲在她面前。“老师好！”细如蚊丝的声音。“小钰，彭老师耳朵不太灵，没能听清楚，你能大声点吗？”“老师好！”声音响亮了许多！“真棒，请上位！”小钰挪着小碎步前进，不时回头看看奶奶，眼睛开始红了。我猜到她肯定是看到自己的位置上没有板凳又急了！奶奶很懂孙女，马上顺手拉了张板凳欲递给小钰。我急忙拦住问小钰：“小钰，你需要什么帮助吗？大声告诉老师。”“没有凳子！”说完已经流泪了。“小钰，你看看那边都是空余的什么？”“凳子！”“你只要去搬一张，你的问题不就解决了吗？哭能把凳子哭来吗？”小钰看着我，我对她点点头信任地说：“去！”她很快就搬来了凳子，我趁她坐下的时候对她说：“其实，在幼儿园每天都会遇到一点小事，可这些事真是太小太小了，你只要动一下脑筋，勇敢一点马上就能解决。哭却是最帮不上忙的，对吗？”“是的。”“老师更爱勇敢的、笑嘻嘻的小钰，你可以给老师一个微笑吗？”“可以！”

小插曲刚结束，我看见奶奶还在，“奶奶，你还有什么需要吗？”“彭老师，我家小钰昨天回家就哭了，脚被同学踩得又红又肿。”问清事情原委，我找来当事人又验证了事情的经过，并且妥善地处理了这件事情。这件事情更加让我深刻地意识到小钰的转变是必须而迫切的：脚被同伴故意踩的，她既不敢提醒同伴，也不敢告诉老师，最基本的自我保护意识都没有。

处理完小钰的事情，我将奶奶请到会客室与其真诚地沟通起我们的“小蟹出壳”计划。交流结束后，她也热情地表态：“是的，是的，我也希望我家孙女胆大点不被人欺负，她这么胆小我能保护她一时，不能保护她一世！老师，你要是有办法帮助她，我一定配合！”奶奶朴实的话语更加坚定了我的信心。

我们开始按照计划有意识地培养小钰的勇气与自信，锻炼她的胆量，不断尝试各种方法：1.积极鼓励，肯定小钰的每次进步与成长，并且用照片、博客记录下这些点滴变化；2.给小钰充分锻炼的机会，经常请她做值日生为小朋友发毛巾，帮助有困难的小伙伴等，创造她大胆与人交往、沟通的机会；3.当小钰情绪反复时，我们以冷处理为主，并且在区角设置“心情驿站”，允许她发泄情绪等，情绪平复了再与她沟通。这样做也是让她知道哭闹并不能得到她想要的一切。

通过一段时间的引导，小钰变了，哭声越来越少，笑容越来越多，而且我们还能看见她周围开始有人气了。真让人高兴！这天奶奶又来了：“小钰今天衣服实在难脱，中午午睡就让她和衣而睡吧！省得麻烦！”“这怎么行，孩子会感冒的，而且你怎么就确定小钰不能和老师一起解决这点小事呢？”我低头看着小钰征求她的意见：“奶奶，没关系，我可以的！”奶奶听了很高兴：“你能干！你能干！”小钰高兴地上位了，可是她的位置被雨桐占了，只见她轻轻地拍拍雨桐：“朱雨桐，你坐错位置了，那是我的！”雨桐连忙让开。看到这里，奶奶笑了，我也很高兴，真没想到以前的“雪姑娘”真的变坚强了，小“螃蟹”出壳了！

幼儿教育就是这样，不断进入困顿的胡同，但是又会不断出现奇迹。孩子的突破不仅需要家长和老师的关爱，更需要家长和教师运用小小的智慧。莫让孩子成为“寄居蟹”，让他们出壳去畅游大海吧！