为什么美国儿童读书多

2014-10-11 01:11南桥
意林·作文素材 2014年8期
关键词:学力功利级别

南桥

【适用话题】阅读 功利 选择 读书与自由

现在很多家长已经不怎么让小孩看闲书了,因为这样于考试无益。我在微博上说起此事,有网友说,读不读书跟学校有什么关系?

事实上还真有些关系。比如我那时候在农村小学,四周没有图书馆,学校不能提供,我们也找不到别的渠道来看。而在美国,阅读的事就是学校抓起来的。我两个孩子的学校,都采用了“复兴阅读”公司开发的一个“加速阅读”项目。该项目将大量的图书分门别类,按词汇量和难度分成不同级别。这级别学名叫学力发展水平范围,简称ZPD。每个学生经过测试,有自己的ZPD。学生或许年龄相仿,但测试后反映出来的学力不一样,老师就会推荐不同读物。比如我女儿读四年级的时候,经测试,水平为8.5,亦即阅读水平相当于八年级入学后五个月的水平。这样的话,老师就不建议她读四年级的材料,而是选择8.0以上的材料。

与此同时,学校不同读物,分别根据学力发展水平分级,比如《哈利·波特和魔法石》的级别为5.5,指五年级学到第五个月的水平。分级之后,图书馆也对这些书分门别类,每个小学图书馆有两个图书馆员,分别帮助学生选择适合各自水平的图书。学校只负责督促学生阅读的量,检查他们阅读的效果,但是并不具体规定学生是看哪本书。这就让学生有了自己选择的空间。

【素材分析】读书是心灵的盛宴,它是与功利绝缘的。但是很多人却往往丢弃了读书的本质,人为地给孩子套上功利的心灵枷锁,束缚了他们自由的天性。相比之下,美国的教育更加尊重规律、重视学生个性的发展。只有心灵自由了,心灵的天空才会洒满清澈的文学阳光。

【速用名言】

1.书犹药也,善读之可以医愚。

——西汉文学家 刘向

2.我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。

——前苏联作家 高尔基

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