中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣

卢保春

摘 要：进入青春期，一些女生不愿活动，不主动参加体育比赛。尤其是高中的女生，存在各种各样的问题，给中学体育课教育带来了一定的难度，如何很好地提高女生对体育课的兴趣，是解决这一问题的关键所在，就这一现象通过问卷调查、师生谈心、对比分析得出这一问题的原因，既有学生本身的因素，又有教师的因素，学校和教育管理部门也存在一定问题，解决这一问题需要教师、学校管理者和全社会共同努力，尤其是一线教师，更要不断研究、探索，使这一问题得到解决。

关键词：青春期；女生；兴趣；体育

一、研究目的

中学体育设施一般比较简陋，场地狭小，而进入青春期的女生一般不愿或主动参加体育活动，从而影响体育课的教学质量，如何上好体育课，摆在了一线体育教师面前，下面就本人教学中的一些感受和想法和大家共同探讨。

二、成因分析

女生不愿或主动上体育课的原因，主要是以下几种情况：

1.随着发育和进入青春期，女生皮下脂肪增厚，有时做动作或训练，动作较慢且容易变形，而且是男女同班授课，害怕受到其他同学，尤其是男同学嘲笑，而不愿参加体育活动。

2.体育课活动内容少，且教学模式单一，部分女生对体育课失去兴趣，且在体育课中竞技成分较多，培养学生兴趣的时间较少，中学生每节课都要保持旺盛的好胜心，每节课都完成竞技项目，久而久之，会对体育课失去信心。

3.心里不够重视体育课，觉得体育课枯燥、乏味，只是一味地跑、跳，训练没有趣味性，目前，由于高中增加了体质健康测试，女生也去参加训练，效果很差。

4.部分女生的觀念还比较落伍，受到家庭、社会等一些不良思潮的影响，觉得体育课的最终目的只是将人锻炼得四肢发达，会被别人看不起，要当淑女，就不能在体育课上活蹦乱跳。

5.由于中学的操场多土场或水泥地，有些女生害怕弄脏衣服，不小心的磕碰，也不愿意在体育课上过多地运动。

6.一般的体育课都在室外，夏天晒，冬天冷，有些女生害怕皮肤晒黑，吹红，一般都在装病或请假不愿意出去活动，这样体质越来越弱，不能上体育课形成了恶性循环。

7.对体育课有惧怕心理，有些教师因某些原因一味地将训练变成长跑，每节课都跑，致使某些女生对体育课忧虑，担心，不敢上体育课，心里有了阴影。

8.一些体育教师的素质有待提高，教学方法单一，对待体育教学组织有些盲目，某些过激的言行或不恰当的比喻对学生（尤其是女生）伤害很大，造成其心理的压力或对一些活动从此有了恐惧心理。

三、对策研究

针对以上的分析，我觉得下列办法可以很好地解决上述问题。

1.突破传统教学，关注学生发展。传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师走，教师跟着教材转，教师教得无兴趣，学生学得无乐趣，要打破传统，关注学生需求，尤其是女生如何让她们在体育课上动起来，首先要让他们对体育产生兴趣，重视学生的情感体验，激发学生的动机和兴趣。

（1）将原来的分班、分年级上体育课，变成只分年级，使同一年级的几个班在一起上体育课，让学生选择自己喜欢的项目分别跟不同的教师上课，这样既达到了上体育课健身的目的，又激发了学生学习的兴趣。

（2）打破原有的男女同时授课，变成男女分开同时授课，这样既解决了女生的后顾之忧，使教师的教学更加具有针对性，使女生全身心投入到学习和比赛中去，教师又节省了很多的精力。

（3）打破传统的体育课训练加比赛达标的模式，有时也可以凸显体育课的娱乐、休闲功能，可以不时地穿插一些舞蹈、趣味游戏，使学生在室外体育课活动中，切实感受到身心得到锻炼和放松。

（4）打破教师上课一贯的“严面孔”和呵斥，增加一些赞美之词，有时教师也可以和学生同乐，担任一方的队员或裁判，在和学生竞技比赛的同时，教给他们自己的经验和动作，在快乐中教学，何乐而不为呢？

（5）突破体育课传统的模式，最后10分钟的素质训练，这样逼着学生，效果很差，要在教学任务中，宽严适度，偶尔来点所谓的“魔鬼训练”即达到训练的目的，而且还可以锻炼学生的意志品质，取得满意的效果。

2.提升教师素质，转变教学方法。体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用，更新教学观念，改革教学方法，落实教学内容，如何调动女生上好体育课，都取决于教师的素质。

（1）体育教师首先要有高度的事业心、责任心，要有吃苦耐劳的精神，在体育课上认真示范引领，给学生做出样子，要当好学生的陪练，耐心帮助后进生。

（2）体育教师要有终身的学习理念，向有经验的教师学习，提高教学水平和业务能力，更好地挖掘学生好动的天性，挖掘教材中的新颖性和兴趣因素，设计器材和场地，使学校已有的设施发挥其最大的职能，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的需要，使他们“易学、乐学、善学”，从而系统掌握相关的体育知识和训练方法，养成终身锻炼的习惯。

（3）不断尝试新的教法，使女生不愿上体育课这一难题得到解决。可以在体育课上让他们轮流当体育委员，让她们去了解体育课，锻炼组织能力、语言表达能力、人际交往能力；认真倾听学生的倾诉，可以根据她们的需要编排她们喜欢的游戏，调动她们的主人翁意识，培养她们动手、动脑的能力，使其真正参与到体育锻炼中来。

（4）善于把握女生的心理，可以根据女生细心的特点，教师在教学当中故意露出几个破绽，让女生挑毛病，并让她们在训练中体验并加以解决，根据畏惧的心理，在体育课设计一些让她们感兴趣的项目，如，健美操、体育舞蹈等，并让学生明白形体美不仅仅是人体外在美的重要部分，而且还可以表现一个人的青春活力和动人魅力，以增强学生上体育课的动力。

3.增大体育投入，提高教师地位。学生上体育课的兴趣不浓厚，一是体育教师业务能力不强，应付差事，整个课程没有系统安排；二是经验、器材场地严重短缺，直接影响了学生上体育课的兴致和体育课的教学质量。

（1）加强教师的配置和培训，改善和提高教师的教育行为，全面提升教师的自身素质和专业水平，这是上好一节体育课的前提。

（2）中学应具备室内体育器材和设施，以完成一些室内课的需要，如，女生的形体课、理论探讨课等。

（3）提高体育课教师的地位，激发他们的工作热情。

关注女生就是关注民族的未来，学校教育如何让女生这一群体得到全面发展，我们教师任重而道远。

参考文献：

王洪锋.在体育教学中如何提高女生的学习兴趣[J].学生之友：初中：下，2011（09）.

编辑 王团兰