对《经济生活》“量入为出，适度消费”表述的一点指瑕

罗春海

摘 要：“量入为出，适度调整”是做理智的消费者需要践行的第一原则，应给学生一个准确的概念，指导学生学习。

关键词：收入；逻辑；界定

《经济生活》课本（2013年4月第5版）21页“做理智的消费者”中，有这样一段表述：“我们要做理智的消费者，践行正确的原则”。原则的第一條就是“量入为出，适度消费”。这句话初看上去并没有什么问题。但如果仔细对照，认真研读，就会发现，这样的表述似乎还有些欠严谨，尤其对中学生来说，恐怕会产生一定的误读，甚至没有起到思想政治课应有的教育作用。

课本对“量入为出”是这样解释的：要在自己的经济承受能力之内进行消费。问题在于什么才是“自己的经济承受能力”。因此，我个人认为，课本有必要对“入”作适当的界定。因为根据《新华字典》的解释，把“量入为出”解释为“根据收入的多少来定开支的限度”。按中国人的传统观念理解，量入为出，就可以理解为，有多少钱办多少事。对高中生来说，他们毕竟涉世不深，生活经验不足，完全可能会作出“手头有多少钱就买多少东西”这样的解读，如果循着这样的逻辑，那么，就有可能引起学生的思维混乱，也就可能导致学生对课本第19页说的“贷款消费”不能理解。

其实，在课本第17页就对“收入”作了隐含式的界定。课本是这样表述的：收入是消费的基础和前提……居民消费水平不仅取决于当前收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来的收入的可能性就会加大。这段表述，实际上不直接地界定了收入的概念，“收”既包括当前收入，又包括预期收入。

笔者认为，课本第21页在讲消费原则时，对“量入为出”须作更清晰、更严谨和与时俱进的表述。要清楚地告诉学生，这里的“入”是什么。应该既包括“当前收入”，也包括“预期收入”。这样，才不至于让学生狭隘地理解为“当前收入”或者“过去收入”。

笔者认为，对“量入为出”的“入”作一个拓宽，还具有积极的现实意义。从我国的经济生活现实情况来看，当前我国产能过剩，产品积压，部分企业经营困难，最大的问题在于内需不足，再加上中国居民长期有量入为出，高储蓄的消费习惯，消费不足成为制约经济发展的一个重要掣肘；从历史层面来讲，中国人过去对量入为出的“入”理解局限于“今天和过去的收入”，如果把“入”延伸到不只是包括现有收入，同时也包括未来的收入预期。这样的话，就把一个人一辈子的收入来作为你可以花的钱的总量，所以，这个“量入为出”是“量一辈子的收入”为出，而不是量今天的收入加过去的收入来决定你可以花多少钱。

参考文献：

阮方确，徐毅.量力而行，量入为出：学习邓小平同志贯彻调整方针，保证安定团结的一点体会.求实，1983（07）.

编辑 薄跃华