浅议高中英语书面表达

阿存桂

英语写作是对英语知识的综合运用，是一个循序渐进的过程。《普通高中课程标准》对学生写作要求相对较高，也更凸显出对情感表达、语言审美的关注，对于大部分学生而言，写出一篇英语文章并非很难，难在如何写出符合高考写作要求、吸引阅卷老师眼球、提高得分率的作文。以下结合个人教学实践及多次作文阅卷感受，就从细节处如何提高英语书面表达能力给出几点建议。

一、加强对基础知识的掌握和积累

单词、语法是英语文章这幢高楼的根基，只有掌握丰富的词汇，才能出口成句，从而出口成章。还有不能忽略的就是对语法知识的训练，有很多学生只是知道一个个的词汇，但是英语绝不像中文一样连词就能成句的。

二、谋篇布局要独树一帜，重视文章开头句

作文起始句恰似龙首，在整篇文章中举足轻重，通过寻找独特的切入点，或对中文材料进行归纳，从而形成一个中文材料中没有的句子，是起始句的上佳选择。如，在写书信类文章时，开头可用 How time flies！ Not having seen you for ages， I really miss you.或It has been six years since I met you last time.等等。

三、词汇选择要标新立异，展现个人写作能力

高级词汇的选择和应用，不仅可以令作文鹤立鸡群，而且可以反映出作者的整体英语水平。分析历年高考的许多满分作文，都得益于能自然贴切地运用高级词汇，哪怕只有一个，也会令所写文章显示出与众不同，例如，Relaxing is a must in my plan，此句中的 must 作为名词用，既新颖又富有灵气。

四、调整和优化句子结构，变换表达方式，使文章丰富多彩

在整篇文章中，要灵活运用诸如强调句、复合句、非谓语动词、倒装句、过渡性插入语等。通过对历年高考范文的分析，几乎每篇范文里，至少有一个定语从句（尤其是非限制性定语从句）及-ing分词作状语的句子。这是使上下文连贯的重要手段之一，例如：

I didnt realize I was wrong until my parents pointed out my mistake.（一般）

Not until my parents pointed out my mistake did I realize I was wrong.（高级）

It was not until my parents pointed out my mistake that I realized I was wrong.（高级）

If the weather permits，Ill come tomorrow. （一般）

Ill come tomorrow，weather permitting. （高级）

He didnt come on time，which made everyone disappointed.（非限制性定语从句）

五、仔细检查，避免不必要的错误

完成一篇文章以后，一定要仔细检查，检查的内容包括文章的体裁、每个句子的时态、主谓是否一致、要点是否有遗漏、单词的拼写是否正确等等。千万要避免此類诸如 frist（first），therefor（ therefore）等给阅卷老师印象很不好的拼写错误。

当然，在平时写作的准备和实践中，我还倡导课外广泛阅读，积极搜集和背诵经典的例句，只有不断地积累，从细节处着手，重视规范的写作习惯的培养，才能有效地提高英语书面表达能力。

编辑 郭晓云