谈理科学习中的习题训练

张莹

经过调查，中学生在理科的学习中，过分依赖“背诵式学习法”的学生不少，这种学习方法，对于初中生尚能应付考试，但对于高中生就无济于事了。这是为什么呢？

原因就在于初中和高中阶段的知识层次及学习要求不同。以化学学科为例，初中阶段的化学学习属于启蒙教学，初中化学只要求学生以“知其然”为主，只要牢固记住教材知识就能考到较好的成绩。而高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识要求学生不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，学生不仅要熟记，还要能应用于解决具体问题，更能在实际应用中有所创新。因此，高中阶段，理科的学习最重要的不是“懂得答案”，而是如何应用基础知识来解决问题，掌握得出答案的过程并能举一反三。这种从基础知识到应用知识的过程，才是最重要的。

高中生如何才能在理科学习中取得良好效果呢？

最好的途径就是有效地进行习题训练。因为习题是教材的组成部分，做习题是学习过程的一个重要环节，也是巩固教学效果的重要手段。通过习题可以巩固“双基”，培养智力，发展能力。

那么如何进行有效的习题训练呢？

方法一：必须有系统地进行练习。即在学习每一章节知识时，尽量配合教材的进度，有系统地做各种练习，对各个知识点、各种题型进行练习巩固，将基础知识、基本的技能熟练掌握。因为光凭课堂上的听讲是无法将理科知识融会贯通并灵活应用的。

方法二：做題应由易到难，循序渐进。做练习不可好高骛远、贪多求难，一定要从教科书上的例题开始。只有将例题搞懂了才可做教材上对应章节的练习题，然后做有关复习资料上或是参考书上的配套习题，最后再做各种综合应用习题。如此由易到难，逐段逐级进行，就不至于浪费时间和白费精力。

方法三：尽量自己解决问题。很多人在稍微感觉练习题有困难时，就立刻翻看答案或询问别人，这种学习方法是非常愚笨的。经常采用这种方法，将找不出错在何处，而知道“错在何处”又是提高应用能力的关键。所以，无论如何，都要亲自动手，力争自己把答案写出来。如果通过自己努力，实在解决不了，再翻看答案或询问别人，最终把问题弄懂了，一定要记住，最后必须将解题过程完整地写出来，对思路及方法形成一个完整的印象。要记住这样一个道理：不用笔，不用纸，应用能力就永远与你无缘。

方法四：找出习题中存在的条件及关系。遇到每一道习题，要把题中的条件读清、理顺，尽量发现该习题与基础知识间的关系，再由此引发解决问题的思路。坚持这样做，就会逐步形成一眼就看出“应用思路”的敏锐判断力，这是解决问题不可缺少的条件之一。

方法五：对于薄弱环节要反复练习。大多数学生在学习中，都存在一些知识和应用上的薄弱环节，要想克服，最简单有效的方法是针对性地多找一些同类习题进行反复练习并不断总结。滴水穿石，熟能生巧，肯定会取得明显效果。

方法六：少钻牛角尖，对实在无法解决的难题，可以暂放一边，不必耗费太多的时间，转向其他问题，过一阵子回过头来再重新“较量”。如此一而再、再而三地“隔时攻击”，常可克敌制胜。要是此法仍行不通，再翻看答案或问问别人，检查一下问题出在哪，弄清楚之后，再重头解答一次。

方法七：尽量做到一题多解。一题多解，解法越多，思维也就越开阔，最后总结出一种最简捷的方法并确定下来。经常这样训练，解题能力和学习效率就能得以提高。

总之，学习是一个长期持续的过程，如果在理科学习中，坚持这七种做法并持之以恒，一定会取得明显的效果。

编辑 鲁翠红