邵建波
摘 要:如果让孩子们在班集体中体会到快乐,他们就会感到满足,就能够在快乐中学习、成长。谈了如何让孩子们在班集体中体会到快乐。
关键词:班集体;快乐;成长
我一直奉行着这样一句话:为了孩子们的快乐,我付出再多也是值得的,孩子们的快乐就是我的快乐。那么,如何让孩子们在班集体中体会快乐呢?
一、感受师爱,建立情感
1999年8月,我加入到教师队伍的行列,走近了这些孩子,看着他们那天真无邪的笑靥,我在想:我要让他们快乐地成长,健康地成长。从那一天起,我爱上了他们,忘记了自己!爱是无形的,但爱是可以感受到的。我用一句句鼓励的话语,一个个爱抚的手势,一次次信任的眼神来表达我的爱。这样,新学期开学没几天,孩子们就愉快地、轻松地陶醉在自己的“新家”之中了,我也由衷地感受到了快乐。
二、快乐自己,感染学生
一个人应该乐观向上地生活,这种生活态度是从小培养出来的,拥有了这种生活态度,将使孩子们终生受益。工作以来,我每天早上来到班级,都是面带笑容。愉快地投入到一天的工作,既能提高工作效率,又能在工作中寻找到快乐,最关键的是还能潜移默化地教给孩子们笑对生活的人生观。当孩子不开心时,我们可以鼓励他和大家说说不快乐的事情,让大家来开导帮助他。当我有开心的事时,就和他们一起畅谈,分享我的快乐。
三、尊重理解,艺术沟通
作为一名教师,对孩子要多一分理解和尊重的爱,这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里,爱的是那么温暖,那么无私。孩子犯错时,能多给孩子一个机会;当孩子取得成绩时,给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时,又是孩子最好的帮手;游戏时,是孩子最好的伙伴,最真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时,是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。慢慢地我发掘了孩子们心里的渴望,知道了只有满足孩子们的需求才是师生间沟通的前提。有一次,孩子们在画画时,我发现我们班的一个小男生画了一幅很好看的图画,可是他画的海水却是红色的,我忍不住问他:“你的画好漂亮,可是,为什么你的海水是红彤彤的呢?”他见我没有责备他的意思,便大胆地说:“邵老师,傍晚了,太阳照在海里,海水就是红红的呀。”噢,原来是这样……我微笑地点点头。事后我仔细想想,如果当时我没有问清楚事情缘由,采取训斥的态度,强令他马上改正,那么我就无法找到与他沟通的机会,也无法知道他的真实想法了。还有一次,我们班新转来一个女生×××,穿着朴素干净的衣裳,一口浓重的乡音,只要一开口,调皮的男生们就会出怪态模仿她,她感到很自卑。一次课间游戏,她和几个女孩子跳皮筋,因为还没有学会,显得很笨拙,没跳两下就黄了。此时我意外地听见了女生们鄙夷、不耐烦的声音。我看见她默默地站在边上,用鞋尖蹭着脚下的沙土,她脸上快乐的表情不见了。此刻,我急忙换上平底鞋,拉着她走向跳皮筋的女生们,我大声说:“来,教教老师和×××,全班女生里,就我们俩不会了……”同学们开心极了,于是,都主动与她接触,帮助她学会跳皮筋。所以,我们应该充分认识到:教师应该把自己作为一个听众、朋友,与孩子进行心与心之间的沟通,还要以身作则,为孩子们排忧解难,让他们学会团结互助、友爱支持,这样孩子会在快乐中学习、成长。
总之,孩子们的快乐就是我的快乐!快乐是学生最好的老师,是学生产生学习的动力,是激发主体意识的前提,只有这样才能让他们更加愉悅地进行学习,快乐地接受知识。在今后的日子里,我将重复着我的故事,给孩子更多的快乐,快乐着孩子们的快乐!
参考文献:
徐江.让学生在班集体中快乐成长:素质教育的成功尝试[J].新课程:教育学术,2010(01).
编辑 韩 晓