《丑小鸭》教学设计

王巧英

摘 要：《丑小鸭》是大家比较熟悉的一篇童話，它是著名的童话大王安徒生的作品，距今已经有太多年的历史。可是人们对这篇童话的喜爱以及专注始终都没有改变，随着时间的推移，人们开始更加喜欢这篇童话，因为它带给人们太多的正能量和精神震撼。人教版的小学语文二年级教材也比较注重这篇童话的讲解和选取。所以针对人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》这篇课文的教学安排和思路进行了简单的阐述。

关键词：人教版；小学；语文；二年级；丑小鸭；教学设计

伴随着新课程改革在我国的不断深入发展，我们在教学目标方面有了相应的改变，从前小学语文的教学只是让学生掌握最基本的生字和生词，可以流利地朗读下来文章，这就是我们对学生学习的要求。可是近些年我们在教学方面有了更多新要求，我们要培养学生正确的思想观念，把握课本的情感和内容，抓住精神要领，形成正确的价值观念。我们都知道丑小鸭自从出生之后就饱受折磨和讥笑，大家都瞧不起它，它的命运坎坷，可是它从不放弃，始终都对美好的世界和未来抱有希望，最终它殊不知自己竟然是一只美丽的白天鹅。我们要通过童话的学习，让学生学习丑小鸭这种永不放弃、不畏艰难的精神，同时也告诉我们要心怀梦想，只要坚持就一定会有美好的未来。这些都是我们应该传递给学生的内容，也是我们针对小学生语文教学的更高目标。

首先，我们应该明确教学目标，一方面要求学生掌握最基础的生字和生词，并且可以流利、独立地朗读下全篇的课文。另一方面我们要在从前的基础上有所升华，我们应该让学生思考这篇童话带给我们的精神和值得思考的内容。例如，我们可以要求学生富有感情地朗读这篇文章，然后对于其中的一些关键字，例如“讥笑”“困难”“坚持”进行单独词汇的理解和思考。其次，我们要求所有的学生进行分组的讨论，大家一起解决这些词汇的含义，并且思考丑小鸭在面临别人的瞧不起与讥笑，当丑小鸭深陷困境，不被理解的时候，它的坚持和不畏困难的精神品格。最后，教师可以予以适当的总结，帮助学生进行课文内容的归纳和情感的总结，这样可以帮助学生更好地理解童话内涵，领略和感受到这篇童话对学生的教育意义。这也是新课程改革之后对于我国的小学语文教学的新要求和更高目标，这样有利于将学生的综合能力和思想水平提升到一个新的高度

参考文献：

刘永昌.人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》教学设计[A]. 第三届中小学教师教学设计展论文集[C].河北省教师教育学会，2013.