浅论高校计算机教学改革与发展策略

张婵 陈晨

【摘要】当前，高校计算机教学是一门普遍性的应用课程。本文尝试从多方面分析了当前高校计算机教学中普遍存在的问题，为改变传统的教学方法和模式给这一应用型很强的课程所带来的影响，文章提出了解决的方法和措施，具有一定的参考意义。

【关键词】高校；计算机；教学改革；发展

随着科学技术的不断更新进步，各行各业对计算机技术的依赖逐渐增大，计算机正不断走进千家万户，成为人们生活中的重要资料。随着信息技术的普及应用，办公自动化已成为当前工作的主要形式，目前用人单位在选择人才时，往往会对青年人才的计算机操作技能进行相应的考核，这一技能正成为当前人才竞争的指标之一。而目前多数高校所开设的计算机课程，往往以理论知识的学习为主，理实一体的操作已不能跟上当前市场主流的模式，所以学生在校期间所学习的知识往往与真实应用相脱节，进而导致毕业生无法在短时间内胜任实际工作。

一、当前高校计算机教学的现状

1.教学内容较为陈旧

信息技术的更新速度较快，当前我国高校计算机教学中所使用的教材多为市场上较为成熟的产品，然而成熟的产品往往很快就会被新技术所取代。而且经历过大学扩招后，计算机作为当时热门的专业，在短时间专业建设得到了丰富和发展。但是这一行业中的技术更新很快，当时先进的软、硬件设备，几年后就成为了落后技术。所以，学生在校期间学习内容主要以理论知识为主，辅以一定量的实践操作的教学模式，在这种教学形式下，陈旧的教学软件和硬件已不能完全胜任现代信息技术教学的需求。毕业生在进入职场后，实践操作技能存在一定的脱节，用人单位需要对职工进行岗位培训，这造成了用人单位的资源浪费。

2.教学方法和手段较为落后

传统的教学为以教师的教授为主，学生的学习为辅，教学工具主要以黑板、粉笔等为主。课堂教学中，教师以讲授理论知识传授基础知识，通过实践操作的教学模式，学生完成操作技能的培养。这一传统的方法，突显了教师的教学能力和操作技能，而技能型的教學课堂中应突出学生的主导地位。传统的教学方法和手段固然能使学生牢固的掌握基础知识，但是在实践探索能力和创新能力的培养中有一定的欠缺。

3.教学课程不符

在许多高校计算机教学过程中，对于计算机课程的安排和设置也存在一定的弊端。例如在许多非计算机专业所开设的计算机课堂，往往停留在“办公自动化”或者“基础程序编制”方面，由于现阶段计算机已经在家庭中得到了普及，对于这些课程的理解早已达到甚至超过了课程的难度，致使许多高校学生在接受知识之前就已经具备了相当的水平所以再重复之前的课程已经与实际脱节，无法提高学生的学习热情和学习质量。

4.教学目标定位不够准确

计算机是一门以实际应用为主的课程，在这一课程的学习中应主要以实际操作技能为主，学生的应用能力是检测教学质量的目标。当前，众多学校的教学目标的是否实现主要以理论知识的书面考核作为评测的标准，这种评测方法对学生的学习能力的评价不够全面和客观，无法对学生掌握操作技能的情况作出全面的检测和评价。

5.技能考证不够全面

计算机职业资格证书的考证在我国发展较为迅速，同时也获得了众多青年学生的青睐。当前在社会化的职业资格证书的考核中，主要以某一项技能作为考证内容，考试的题目也较为单一陈旧。这种方法无法对当下正在使用的计算机技术进行检测，同时也无法起到促进学生学习技能的作用。

二、对高校计算机教学改革的思考

为适应现代化人才培养的需求，对基础性的计算机专业人才培养进行合理的教学改革是当前亟待研究的一项重要课题。

1.大胆进行课程改革、优化教学方法

通过课程改革，改变以往传统的章节性的教学内容，以实际需要解决的问题为主导，针对学生的兴趣和爱好，选择适宜教学内容通过任务式的教学方法完成授课过程。任课教学在备课中，进行细致的分析研究，寻找学生感兴趣的内容融合进教学内容中。课堂中，教师通过问题引领等方式，引导学生思考问题、分析问题、解决问题，从而学生知识的学生和技能的操作。教师在授课过程中主要以讲授、指导为主，引导学生主动参与教学过程。

同时高校在课程建设中不断建设精品课程、示范课程等优秀课程，通过课程建设完善教学资源库。例如：在精品课程的建设中，完善教学课件、视频、动画等材料，还可以建设校内学习型的教学网站，学生可以在网站中完成课前的预习和课后的复习，提高学生的学习主动性。围绕学生为主的课堂教学环境中，应以培养学生的独立操作能力和创新能力为导向，使用现代后的教学手段增进学生的学习效果。

2.定期更新教学设备、提高学生动手技能

计算机科学是一门更新速度很快的学科，与现代新兴技术脱节的教学设备是无法满足正常教学的需求。作为学校管理方，应在自身条件允许的情况下，定期的更新、更换教学硬软件设施，加强实验室、实训室的现代化硬件建设和内涵建设，不断丰富学生的专业文化氛围，加强人才培养的软件环境从而塑造特色的人才培养途径。

3.加强师资队伍建设

教师队伍建设是教学资源建设重要内容，一方面，各大高校应当定期组织计算机科教人员的培训，给予充分的技术培训的机会，从而保持所学知识、所教知识的先进性，为教学工作提高先决保障。另一方面，重视教学团队的建设，建设一支成熟的、结构合理的教学队伍，以老带新的模式，既指导了青年教学的教学工作，又能将青年的活跃思维影响老教师，形成一种积极向上的教学氛围。

教师的教学工作是一项长远而系统的工作，许多青年教师刚接触这一岗位时，往往有许多的不适应。培养教学的教学责任感和使命感，不再是传统的教学理念知识注重讲授，教师单方面的对学生填鸭式地传授知识，却没有注意自己的教学方法是否能让学生更好的掌握知识。因此，计算机教学改革中，教师应当树立创新意识，不循规蹈矩，习惯于寻找能触发灵感的契机，不满足于既有的结论，敢于大胆的创新教学内容和教学模式。

三、结语

计算机是一门实践能力很强的课程，在教学过程中不应只教授基础性的理论知识，更应注重实践的动手和动脑能力。作为高校在人才培养中，应侧重培养学生独立思考、善于思考的能力以及分析能力的能力，侧重理论与实践相结合。因此，通过加大计算机教育的改革，培养学生的实际操作能力，最大限度地减少学生与社会需求的差距是计算机教育改革和专业发展的必行之路。

参考文献

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