如何提高学生学习物理的兴趣

吉占福

摘 要：灵活的课堂教学和丰富多彩的实践，营造了轻松愉快的学习氛围，使学生从不同的教学环境中撷取知识，掌握知识，并达到了教学的目的。

关键词：物理兴趣；激发；提高

俗话说：生活就是物理，物理就是生活。可见生活与物理息息相关，想要提高学生学习物理学科的兴趣，我们就要从生活入手，将我们的生活与物理紧密地联系在一起，从而激发学生学习物理的兴趣，实现教育的最终目的。本人通过自己的教学实践，谈谈学生学习物理的兴趣。

一、精心设计教学过程，激发学生学习物理的兴趣

很多学生感到物理难学，缺乏持久的兴趣，也有的学生处于被动学习状态，缺乏顽强的求知欲。这都需要教师去耐心地了解学生，包括心理素质、学习方法、意志品质、学习困难及知识中的难点、薄弱环节等。教师备课时应该认真钻研大纲和教材，认真掌握学生情况。只有吃透学生情况才能提高教学的针对性。只有教师讲得，学生都渴望学会，才能提高学生的学习兴趣和求知欲。只有教师引导得当，才能唤起学生主动学习的激情。学生群体的学习主动性要靠教师适时点拨、指导和鼓励，同时也靠学生之间的相互启发和你追我赶。教学活动中发挥学生主体作用必须面向全体学生，营造积极向上、愉快学习、互相合作的浓厚氛围，从而提高学生的学习兴趣。

二、创设情境教学，激发学生学习物理的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生对学习有了兴趣，才有了求知欲，有了探索的积极性，像一块海绵一样，大口地吮吸知识的养料；而缺乏兴趣的课，学生缺乏创造性，缺乏主动性，犹如一潭死水，只剩下枯燥的讲解和单调的练习。因此，要想提高课堂教学效率，就要努力使学生产生与保持学习的积极性，就需要教师为他们创设轻松、愉快、高效，并富有挑战性的课堂教学情境。

三、联系生活实际，激发学生学习物理的兴趣

教师从一开始要注意结合教学内容对学生进行“为什么要学习物理”的教育，让学生从学习用的笔、墨、纸、文具盒及各种生活、生产用品中惊奇地发现：物理与工农业生产、国防建设、能源资源、环境保护、人类的衣、食、住、行等息息相关。让学生从认识到“几乎处处是物理的世界”，从而激发“我要学好物理”的积极性。列举生活中的例子如：汽车的启动问题、火车拐弯、自行车的轮胎花纹等激发学生的兴趣。

四、利用物理学史，激发学生学习物理的兴趣

物理学不仅仅是学习定律、规律，在这里包含有更多物理学家的汗水，如，物理学家伽利略的自由落体运动、牛顿的万有引力定律；英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；爱因斯坦提出了狭义相对论、居里夫人的天然放射性元素等，都付出了巨大的艰辛。物理课堂中讲解物理学家们的趣事，以此来激发学生对物理学习的兴趣。

五、加强实验教学，激发学生学习物理的兴趣

实验是物理学必不可少的，学生对实验本身就有好奇心，教师通过大量的实验让学生喜欢物理。物理演示实验本身就是技能的展示，具有很强的示范性，教师演示时的一举一动都会成为学生独立操作时的依据。教师做课堂演示实验前应先多次演练，力求操作演示规范、熟练、完整，确保课堂上效果明显，一次成功，使学生信服。对较复杂的实验，还可利用多媒体的仿真实验作为辅助，逐步展示真实实验的动态过程。

例如，通过“研究匀变速直线运动”这个实验，训练了打点计时器的使用方法，知道了两种打点计时器的工作原理和主要结构，学会了通过打出的纸带判断物体的运动状态以及如何求解速度、加速度，会用有效数字表达直接测量的结果。学生拿自己辛苦劳动之后得到几条纸带来分析小车的运动，能更形象具体地理解物理规律，极大地提高了学生学习物理的信心和兴趣。通过学生实验，可以让学生对物理规律、过程获得感性认识，这是形成概念、掌握规律的基础。应充分挖掘实验的典型性、可重复性和趣味性，让学生走进一个活生生的物理世界，从而激发学生的物理兴趣。

总之，灵活的课堂教学和丰富多彩的实践，营造了轻松愉快的学习氛围，使学生从不同的教学环境中撷取知识，掌握知识，并达到了教学的目的。

编辑 马燕萍