高校实践教学中的若干问题及改革措施探究

陈立福

摘 要：实践教学作为培养大学生的重要环节，对于提高学生的应用创新能力，具有不可替代的重要作用。该文首先阐述了高校实践教学对大学生能力培养的重要意义，并深入分析了目前高校实践教学工作中普遍存在的诸多问题，进而针对这些问题提出了一些改革措施。

关键词：实践教学 改革 应用创新能力 措施

中图分类号：C912 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（a）-0154-01

随着高校教育改革的发展，从精英教育向大众化教育转化，社会人才市场对高校毕业生提出了更高要求，不仅要求其具有扎实的理论知识，还要求其具有较强的实践动手能力。为此，全国各地高校开展了如火如荼的实践教学改革，建立了实验中心、工程实训基地和实践教学示范中心等实践教学场所[1]。但大部分学校形式大于内容，并没有解决实质性问题。如何进行高效的实践教学改革，发挥其实际效用，还有待进一步探究。

1 高校实践教学的重要意义

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）强调要提高学生的学习能力、实践能力和创新能力[2]。实践教学是高校教学的重要组成部分，包括课程设计、实验和毕业设计等等，是培养学生实践能动手力和综合素质的重要途径，其重要作用主要体现在以下几个方面。

（1）实践教学可以加深学生对理论知识的认识和理解。通过实践教学，学生动手操作，在实际应用当中更好的理解、加深和巩固了理论知识，进一步激发学习热情。

（2）实践教学可以培养和提高学生的实践动手能力和应用创新能力。只有让学生真正动手操作，彻底吸收和掌握知识，才能让学生学以致用，培养创新能力。

（3）实践教学能加深学生对自己所学专业的了解。通过各种实践环节，学生渐渐地加深对所学专业的了解，为以后工作和人生规划做好准备。

（4）实践教学可以培养学生的社会适应能力。通过实践锻炼了学生人际交往能力、团队协作能力等，懂得为人处事方式，为以后工作打下基础。

2 高校实践教学的若干问题分析

实践教学是高校人才培养体系的重要支柱之一[3]。经改革发展至今，做了很多有益的探索，并收到了一定成效。但目前仍存在诸多问题，总结起来主要有以下几点。

（1）理论教学与实践教学脱节。目前大部分高校理论教学和实践教学是由不同的教师担任。而理论教师与实践教师很少沟通，从而导致实践内容与理论知识衔接出现问题。实践过程中实践教师认为很多知识点理论课已经学习就跳过不讲，这使学生对实践内容不懂缘由，于是打击了学生积极性，最终影响了学生实践动手能力培养的深度。

（2）高校对实践教学不重视。目前大多数高校都普遍存在重理论、轻实践的教学思想。仅把实践当作“辅助教学”[4]；对校外实习不重视，怕承担安全责任；对实验内容和实验设备很少更新，一套实验设备及内容用了十几年仍不更新。这些观念上的固化和不作为严重阻碍了实践教学作用的发挥。

（3）高校实践资源及师资力量的缺乏。高校扩招带来招生人数和专业数量的急剧增加，从而导致教学资源和师资力量的严重缺乏。经常出现四五个人一组利用一套实验设备的情况；也经常出现学生有问题，而指导老师无法解决的情况。此外，有些高校虽然建立了一定规模的实习基地，也只是参观一下，走走形式，难以有效发挥校企合作基地的培养作用。

（4）高校或指导老师对实践环节的管理松散。在学生实践实习过程中，学生积极性不高，指导老师也管理松散，对学生要求大大降低。有些学生在实践实习过程中只是签个到而已，最终混到下课走人。实践环节的考核也是问题较多：实验中一般是根据是否签到及实验报告情况给成绩，出现了较多学生互相抄袭的问题；外出实习，由于没有较好的实习单位，因此也只是写写参观报告；课程设计更是出现较多抄袭现象。但最终这些学生也都顺利过关。

3 高校实践教学的改革措施探究

针对目前在实践教学中存在的诸多问题，结合笔者教学经验，给出了一些改革措施，以期能真正发挥实践教学的重要作用。

（1）强化高校对实践教学的重视，建立完善的实践教学体系。提高实践教学比例，对实践教学的各个环节（实验、认识实习、课程设计、社会实践和毕业实习等）进行整体设计，建立与理论教学体系相辅相成的实践教学体系[5]。体系应该有利于教师执行和教学管理人员监督检查，能反映各个实践教学环节的执行、考核、评价等信息，切实把实践教学改革措施落到实处。

（2）不断更新实践教学内容和方法。高校应及时根据社会发展需求对实践教学内容进行调整。压缩传统的演示性、验证性实验，增加能够培养学生分析问题和解决问题的设计型、研究型、综合型实验。充分运用现代教育技术，广泛采用案例教学、项目教学等教学手段，坚持理论教学与现场教学相结合，改革教学方法。

（3）加强实践教学师资队伍建设。对缺乏实践教学技能的年轻教师，可以通过聘请实践教学能力强的专家教授对其进行培训，或定期派遣到公司和企业等生产第一线锻炼，增加双师型队伍。此外，可聘请校外实践能力强的专家和教师担任学生实践指导教师，不仅能弥补师资的不足，也能使教师队伍实现多元化，从而提高实践教学效果。

（4）切实加强实践教学设施建设。高校应加大资金投入，完善软硬件设施建设。此外，应充分加强校企合作，并利用好校外实践基地。

（5）建立科学的实践教学评价体系。应改革现有的实践教学评价体系，更多的注重学生分析问题、解决问题和创新能力的考核，更多关注学生技能、设计、分析和研究能力的提高。评价体系可以由学校和企业共同制定，共同考核、评价。

（6）建立网络化实践教学实践管理平台。利用校园网络资源，根据学校实践教学改革的整体安排，实现实践教学的网络化管理，方便广大师生随时查询实践教学的相关情况，极大地提高了工作效率和管理水平。

4 结语

实践教学改革是一项系统而复杂的工程，需要得到全社会的支持和配合。高校要坚持实践教学改革，发挥好教学育人的作用，还要发挥社会的育人功能，努力构建新型的实践教学体系。为此，我们需要不懈地探索，积极推进实践教学改革的进行。

参考文献

[1] 郑家茂.深化教育质量工程 着力推进教育创新[J].高等工程教育研究，2007 （6）：68-70.

[2] 国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB/OL].（2010-07-29）.[2013-03-20].http：//www.gov.cn.

[3] 杨晓波，冯冀宁，刘瑞涛.加强实践教学改革，培养创新型人才[J].石家庄职业技术学院学报，2008，20（2）.

[4] 杨俊英.试论高等教育创新与创新型人才培养[J].教育探索，2007（9）：25-26.

[5] 田慧云，张娟.论高校实践教学体系的构建[J].中国电力教育，2006（4）：63-66.endprint