缘何中国孩子优秀却没用

◎ 徐子望

缘何中国孩子优秀却没用

◎ 徐子望

20 世纪90 年代早期，我曾在摩根斯坦利中国区担任负责人，后来被高盛挖去做董事总经理、集团合伙人。

在外企，我发现一个问题：从美国招来的中国孩子越来越优秀，却越来越没用。他们都是西方顶尖学校中 3% 的优秀学生，很多孩子在语言上是中国人，但在社交上、文化上都是西方人。当他们从国外名校回到中国工作时，常常会无所适从，自信心缺失。

1998 年，高盛开始在国内四所大学试点招聘，分别是北大、清华、复旦、交大。我们在这四所大学只招三四个人，来应聘的学生却多达 1000人，可想而知，我招进来的几个孩子都非常优秀。当年9月，他们去纽约培训。走之前，我叮嘱他们：“你们以前在国内读书都讲竞争、论排名，现在是工作，要转型，一定要互相帮助。”一个月培训下来，这三个孩子全是满分，这样的成绩在当年新进员工中只占 15%。年底工作评定，他们的业绩考核却都在底部。我当时就在反思，这是不是反映了中国教育的某些缺失。

第一，国内的孩子缺乏独立思考的能力。中国的学生常在老师的指令下工作，学生很少自己独立做项目、写论文。当一个不确定、需要研发的工作交给孩子，他们会无所适从。第二，缺乏团队合作能力。在国内，学生以前是个体竞争，只要排名靠前就成。到了国外工作却需要大家配合，这就需要语言沟通能力和文字沟通能力。

我的这些经历、际遇同时影响了对自己儿女的培养。我需要从父亲的角度考虑，到底让自己的孩子变成小外国人，还是变成一个有根的国际公民，中国扎实基础教育的受益者？

在我看来，十四五岁的孩子出国念书，首先是要选一所他自己愿意去的好学校，其次是学校的氛围，有没有孩子喜欢的伙伴。人是最主要的，群体圈子、交朋友对这个阶段的孩子是最重要的，和孩子的气场、波段相符才是择校最重要的方面。我建议中国家长千万不要只看国外学校的排名，最关键的是，你孩子的高中四年会幸福吗，精神状态好吗？这才是最重要的。学校再伟大，如果孩子觉得不幸福，学生群体和自己气质不符，也是非常痛苦的。

（摘自《家庭之友·爱人》2014年第4期）