谈现代汉语语法描写方法

◎李楠楠

谈现代汉语语法描写方法

◎李楠楠

语言是研究人类学的专家必须具备的社会行为，语言作为一个独立的系统是属于行为系统，可以描写的细致，因此可以叫做结构主义，或者叫做描写主义。本文对现代汉语语法描写方法进行简要的分析。

现代汉语 语法 描写 方法

语言是研究人类学的专家必须具备的社会行为，语言作为一个独立的系统是属于行为系统，可以描写的细致，因此可以叫做结构主义，或者叫做描写主义。本文对现代汉语语法描写方法进行简要的分析。

一、描写方法的来源与发展

语言是人类学家研究的主要对象之一，是一种社会行为，它独立于其他系统自称系统，语言可以进行专门的描写，也可以粗略的描绘，都要看描写的队形和结构。欧洲的语言学家梅耶、索绪尔、马林诺夫斯基和美洲的博厄斯、萨丕尔、布龙菲尔德等人，这些语言学家门把文化和语言有机结合起来，形成特定的社会约定俗称的文化产物，在人类语言学基础上，加以研究社会语言学，进而形成文化语言，这都与特定的民族、文化和生活背景有关。一般人类学家从两个方面去加以研究，第一就是从句子的整个层面去加以分析各种语言的要素；第二就是用语言来描写各种各样的文化。马林诺夫斯基记录了Trobiand居民的外在的文化知识，还推断出他们的隐含的文化知识。他还提出了语境和语言功能的概念，认为语言有四种功能以及与其语境相联系的：四种意义（保持接触的意义、实际的意义、魔力的意义、叙述的意义)。这些方法论、观点直接成为美国描写语言学和结构语言学的催生剂气。萨丕尔继承了人类语言学研究传统，布龙菲尔德把语言研究局限于行为主义的框架内，提出与心灵主义相对立的所谓科学的方法，集中推行描写主义语言学理论与方法论，绝口不提各种语言功能及其文化联系。

二、定性研究法

描写语言学的定性研究法的最初观察对象仅限于词语，其基本出发点是:语言不能脱离开行为而单独存在，不能把语言单一的去加以研究。环境对于语言英雄特别重要，特定的环境都脱离不开一定的语言描写，当然语言是各种各样的，只有特定的环境才能引起语言的描绘和分析，没有固定的模式，实际的效果需要语言来烘托。

定性方法一般经过以下几个阶段的工作，分别达到不同的研究目的：

1.通过自然的观察方法，去了解即将发生的事情，人类的行为多种多样，但是无论什么样的行为都是在一定的环境中发生的，需要通过特定的语言去表述。自然观察是定性方法的最主要的特征。

2.在综合分析方法基础上归纳整理出现代汉语描写方法，通过整体也就是综合的分析得出不同部分里面都有什么样的因素和层面，然后进行归纳，归纳出汉代汉语语法的规律性和特殊性。

3.分类要严格细致，只有分类细致了，才能更好归纳出现代汉语语法的描写方法，正所谓掌握第一手材料很重要，所以要掌握更多的信息，但是我们说实践是检验真理的唯一标准，那么我们在归纳和整理出大量的现代汉语语法描写信息的同时，要勇于实践，在实践中去检验归纳和整理出的现代汉语语法是否合理和准确。如一个语言成分具有不同的变体形式。分类和成员的关系，如词汇中词项之间的上下位关系。结构和成分的关系，如一个言语片断可以分析为不同层级的结构成分。建立分类系统时，还要考虑分析系统的外部结构与内部结构，即Pike(1967)的“非位（etic）分类法”和内部的“位（emic）分类法”,对建立语言的分类系统更具有指导意义。

三、定量研究方法

通过计算机实现了数字化的科学，那么我们就要善于运用这样的科技手段，去发现现代汉语语法的问题，也可以发掘现代汉语语法适合自己研究的感兴趣的东西，加以细致研究，会得出意想不到的效果。

1.实验法实验法也就是科学实验的方法，具有系统性、逻辑性、经验性、简约性、重复性与传递性的特点。但在应用语言学和心理语言学中的实验方法却自有特色：其研究对象是人，一个在心理、认知和社会因素上都十分复杂的统一体。

2．统计是一种主要的方法，因为科学实验都是为了概括更多事实，所以需要用推断统计方法。按照分类研究统计方法分为两个，一个是统计描写方法，也叫归纳的方法，主要就是通过一定量的研究进行归纳和整理出相关的数据；二是统计推断的方法，主要是通过对整个数据的研究抽取出一部分数据形成概况性的语言的方法。

我们说如何处理语言出现的复杂问题，是一个摆在我们面前的特殊问题就像量变引起质量一样，只有无限接近时才有可能，学习语言也是一样，要注重量的积累，通过多种多样的方法去学习语言，锻炼语言能力，及时准确地处理各种复杂的语言问题，在语言学习的时候要能够举一反三，对待同一个语言问题也要具有发散思维，从多角度、多空间去分析，这都叫做多元分析，只有通过多元分析才能够更加细致、耐心和无限放大地学习好语言，进而学习好汉语语法。

[1]北京语言文化大学语言教学研究所.现代汉语补语研究资料[M].北京:北京语言文化大学出版社，1992.

[2] 陈平.论现代汉语时间系统的三元结构[J]中国语文，1980(6)

(作者单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校）

（责任编辑 冯雪峰）