新课改下小学语文高效课堂的构建

王璐

摘 要：随着时代的发展，不断对课程进行教学改革。语文作为宣扬文学的主要阵地被越来越多的人所重视。从新课改下的小学语文教学进行研究，提出了一些构建高效语文课堂的办法，希望可以引起广大语文教师的赞同。

关键词：小学语文；高效课堂；方法

小学教师积极地对学生进行语文课程的教学，可以有效地帮助小学生建立学习语文的信心，提升他们的学习兴趣，为其以后更好地学习语文知识奠定坚实的基础。作为一名工作两年的小学语文教师，我越来越深刻地认识到语文的重要性，在新课标的背景下我对语文课程的有效教学进行了积极的探索，现根据自己与其他教师的交流经验，特撰写本文，与大家分享我的成果。

一、构建高效课堂

1.创建轻松的课堂氛围

小学生对于不了解的事物都存在强烈的好奇心，喜欢新奇有趣的事情，因此教师教学的时候，应该重视对于课堂气氛的把握，营造一个轻松愉快的课堂，有助于学生更好地吸收教师所讲的文化知识。许多教师都了解这一教学前提的重要性，但是采取针对性教学方式时却存在一定的问题，他们凭着自己的语言表达为学生讲解知识，但是却很少注意讲课的语气。而教师保持和蔼可亲的语气为学生营造一个趣味性课堂，对教学效率的提高起到重要作用。因此，语文教师要转换自己的思维，除了采取丰富多彩的教学方式作引导，还要注意到语文故事性和学科的优势，积极地制造轻松活跃的语文课堂。

2.创设问题情境，培养问题意识，激发探究兴趣，引导思维品质

创设一个好的问题情境，有利于吸引小学生的注意力，唤醒他们的问题意识，激发探究兴趣，引发他们积极思考。在教学过程中，教师通过问题情境的创设能培养学生的问题意识。创设游戏情境、组织汇报讨论、注意观察比较、理论联系实际等方法创设问题情境可以让学生提出有价值的问题。在教授《地震中的父与子》这篇课文时，针对题目引发学生想象课文有可能写些什么内容时，学生会提出很多有价值的问题，如，这是一对怎样的父与子，地震中的父与子发生什么故事了，地震中的父与子与别的父与子有什么不同等。接下来就要思考，在思考的过程中，要培养学生思维的条理性与敏捷性，遇到问题能按一定顺序、方法去分析、思考，进而得出结论。

3.多样化课堂教学

小学生都喜欢外面的世界，对于在教室中学习心理上存在着一定的抵触情绪，针对于这个问题，教师都会找寻科学有效的措施给予针对性的教导，根据新课改的要求，教师应该在措施的使用方面加以学科间的整合，以达到高效提高学生能力的要求。比如，学习《奇怪的大石头》的时候，教师可以把学生带到室外去观看各种奇形怪状的石头，然后带领学生进行实际测量，这样不仅可以增强学生学习课文的兴趣，还可以把数学知识和语文知识进行有机的整合，以此促进学生更好的发展。语文是一门文学类学科，进行学科整合时，与思想品德这类学科整合可以更加完美，比如，学习《我不能失信》的时候，教师可以把讲解的知识联系到思想品德课程中去，这样不仅能帮助学生学习更多的知识，还可以推动学生更快更有效地树立起正确的人生价值观，以此来帮助学生取得更好的发展。教师还要格外注意对于多媒体教学设备的使用，把课堂由传统的教师口头引导变为给学生带来视觉上的冲击，使用新奇的画面提升学生学习语文的兴趣。比如，讲述《黄河是怎样变化的》课程时，可以使用视频的方式与口语讲述相结合的方式进行课文的讲解，这样就可以让学生更加具体地了解黄河的演变过程，促使他们积极主动地学习知识，实现语文课堂的高效发展。

二、科学有效的教学方法

针对新课改的要求培养学生的合作、自主学习和研究能力，教师可以采取一些科学的教学方式加以呼应。为此，我搜集到许多好的教学手段。比如，合作学习的教学方式。首先让学生根据各方面实力进行平均分组，然后再在课堂上把提问的对象由一个学生个体转变为一个小组，这样可以有效地推动学生进行小组间的相互交流，强化他们的合作学习的能力；多设置一些探究式问题，在一定程度上可以帮助学生树立起研究问题的能力。教师可以在使用这两种教学手段的同时，搭建小组之间竞赛的平台，让学生从小树立起竞争的意识，促使他们以后可以更好地适应时代的发展，还能有效地促进学生积极地进行小组之间的交流学习，互相取长补短，实现全班学生的全面进步，进而提升语文课堂的高效率。

一个轻松活跃的课堂可以帮助学生以一个最积极的状态投入到学习中，科学有效的教学方式可以有效地提升语文课堂的高效发展。每一个语文教师要把学生的未来当作自己肩上的责任，用最积极的教学态度，采取最耐心的教学情感，积极地响应国家关于教学改革的要求，推动每一个学生的发展，让学生的未来更加美好。

参考文献：

[1]杜志霞.新课改下小学语文高效课堂的构建策略[J].群文天地，2013（1）.

[2]刘瑞红.新课改下的小学语文高效课堂的探究[J].语文学刊，2011（12）.endprint