美国对校园科技运用的焦虑升高

据美国《纽约时报》2014年9月14日报道，加利福尼亚州可能成为美国第一个对资讯收集的科技装置进行管制的州。该州8月通过法案，限制学校贩售运用应用软件（app）、云端系统（cloud）所收集的资讯，或是揭露从幼儿园到高中阶段的学生个人资讯，也不允许售卖学生资讯。这反映了近年来美国对收集、运用学生敏感资讯的关切与焦虑的增加。

虽然其他州也有类似的限制，但是加利福尼亚州的限制最广泛。美国民主党议员达瑞尔·斯坦博格指出，这个法案具有指标性意义，是美国第一个指导网络资讯公司如何正确运营的法案。

当前，美国多个州的学校争先恐后地引进网络技术或软件，让学生通过电子平台做作业、与教师沟通，通过阅读应用软件来测试阅读能力和学习进度。这些科技产品原本是为适应学生个体的学习能力，落实因材施教的适性化教学理想而设计的，现在因为其快速普及，收集大量资讯的后续运用问题引起关切。

一位从事科技工程的家长指出，不同网站收集学生不同类型的资讯后，很容易就可以拼凑出学生的个人档案。你可能无法想像，一个审查大学申请的工作人员可以轻易进入学生资料档案库，摸清这个学生的所有底细，包括教育背景、成绩、个人行为等资料。

（《世界教育信息》编辑部秦悦编译