高校体育教师提升教学质量的方式探究

包娅

摘 要：从现实情况来看，现阶段高校体育专业师资队伍还存在较多问题，与新时期教育对教师素质的要求还存在一定差距，这就要求高校体育教师不断优化教学方式，提升教学质量。

关键词：高校;体育教师;教学质量

在高校体育教学中，师资队伍发挥着至关重要的作用。师资队伍强了，教学质量自然而然地提升，学生的综合素质也会不断增强。反之，师资队伍较差，教学质量就会降低，学生的素质也会大幅度下降。这里，笔者根据自己的实践经验谈谈高校体育教师提升教学质量的方式。

一、高校体育教学面临的问题

1.教师教学方法不当。教师教学方法不当是高校体育专业师资队伍面临的重要问题。在很长一段时间内，高校体育教育一直得不到重视，学生把其看成一门副科，而不少教师也并未重视。再者，不少教师责任心不强，认为高校体育教育课可有可无，因此敷衍塞责，应付了事，最终教师教得不好，学生学得更差。即使有一些教师责任心较强，但并未找到一种合适的教学方法教育学生，不少人只是生搬硬套体育锻炼方法，单纯地采用向学生灌输式教学方法，并未注重与学生之间的良性互动，教师的积极性也在逐步下降，最终教得索然无味。

2.教师创新能力不足。教师创新能力不足是高校体育专业师资队伍面临的第五大问题。创新能力和创新意识是考量一个教师综合素质的重要标准。创新能力强，教师在教育学生过程中的教学方法就会多样化，以期最大限度地提升学生学习的积极性，学生也会耳闻目染，受益匪浅。创新能力差或者说固步自封，教师在教育学生过程中所采用的方法就机械呆板，学生的学习兴趣提不起来。特别是高校基础体育课程有其自身的特点，尤其需要创新能力强、教学方法得当的教师充实到队伍中。然而，不少教师创新能力欠缺，教学方式单一呆板，学生在教学中处于被动地位，无任何创新性可言。

二、完善高校体育专业师资培养课程的办法

1.夯实基础教学。调整教学内容，夯实基础教学是高校体育人才培养的重要方面。由于在高校体育课程中存在着教师教学不专业的问题，所以，高校高校体育专业教学要夯实教学基础。具体而言，要调整教学内容，拓展教学体系。一者，鉴于高校体育专业师资重实践轻理论的现状，有必要加强政治学、社会学等多种学科基础专业设置，以此来加强学生的理论知识素养。二者，鉴于高校体育专业师资队伍中存在的责任心不强、师德欠缺等问题，有必要加强学生的品德教育，要通过设置道德方面的专业课程，大力提升学生的责任心和思想品德。三者，对于操作和技能要求都很强的高校高校体育专业来讲，加强实践锻炼就更为必要。唯有加强实践锻炼，才能不断增强创新思维，不断创新方法，提高教学效率。因此，在高校体育专业教学过程中，一定要大力提升实践教学的学分占比。此外，针对高校体育专业师资队伍教育方法不专业的问题，有必要增强教育学方面课程的设置，让学生大量掌握教育学方面的知识，为以后的教学奠定坚实基础。

2.引导基层教学。高校体育专业人才培养还应做好职业规划，引导基层教学。如前所述，现在高校体育教学过程中存在着师资年龄结构不均衡以及教师流失严重的问题。因此，在高等师范体育专业人才的培养目标中，有必要引导体育专业的学生做好职业规划，引导其赴高校基层工作。高校师资年龄结构不均衡以及教师流失严重，就应当继续补充新鲜血液，高等师范体育专业的学生就是首要来源。因此，在教学中，有必要大力宣传赴高校基层教学的重要意义。此外，还应宣传国家对到高校基层教学的大学毕业生的优惠政策和扶持政策，从行动上激励他们赴高校基层初中教学。

3.加强实践教学。除了要夯实基础教学，引导基层外，高校体育专业师资专业人才培养还应加强实践锻炼，提前感知教学。如前所述，高校体育教学过程中存在着教师教学方法不当和创新能力不足等问题。因此，对于操作和技能要求都很强的高校体育教学来讲，加强实践锻炼就更为必要。唯有加强实践锻炼，才能不断增强创新思维，不断创新方法，提高教学效率。因此，在体育专业的教学过程中，一定要大力提升实践教学的学分占比。总体来讲，实践教学和理论教学在整体教学中的比例应该达到1：3。此外，高等师范院校还要大力开辟实习基地，特别是高校体育专业实习基地，让学生提前感知高校初中的教学现状，为以后赴高校初中工作奠定坚实基础。在与实习基地的合作过程中要注意以下几个方面：以学校为基地的实践活动在价值取向上应以促进教师专业发展为目标，沟通方式上实现平等互动的双向交流，合作途径上采取以实践性课程为主体的多渠道合作。

综上，高校体育专业师资队伍面临着教师教学方法不得当、教师流失问题严重、教师创新能力不足等问题。高校体育课教师必备的素质决定了高校体育专业师资培养必须优化方案，使培养目标与解决高校体育专业师资队伍的问题相一致。

参考文献：

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[2]李建强.加强高校教师队伍建设的思考[N].信息报，2013-10-11.

[3]幕阜山.加快高校教师队伍建设之我见[N].修水热线，2012-10-16.