试析高中信息技术课网络资源导航库的构建

李琳

（吉林省白山市第十四中学 吉林白山 134702）

试析高中信息技术课网络资源导航库的构建

李琳

（吉林省白山市第十四中学 吉林白山 134702）

随着教育水平的不断提高，信息化的教育手段逐渐得到重视，我国的高中教育应当高度重视信息课程教学的发展，关注相关网站的应用与管理，从而为信息技术教学提供安全、健康的发展环境。"高中信息技术课网络资源导航库"的建立主要是以信息技术为基础，建设起来的所有资源均是围绕信息技术教育展开的。文章将会从实际出发，系统的分析信息技术课网络资源导航库构建的相关内容，希望能够更为有效地提高学生的学习能力与信息素养。

高中信息技术课 网络资源 导航库构建 相关分析

目前，信息技术教育正在进行一次高水平、高速度的改革，在教育改革总目标的指引下，无论是教育工作者，还是学校的专家、教师，都开始高度重视信息技术带来的促进作用，对信息技术资源的开发提出了更为迫切的要求。因此，在高中阶段，教师需要结合教学的实际情况，收集相应的教学资源，利用网络信息技术建立起不同层次、不同内容的资源导航库，从而提高信息技术教学的整体水平。

一、网络资源导航库的内涵

网络资源导航库主要指的是以学科作为主要单元，对Internet上的学术资源进行统一的搜集、分类、组织、整理等，并对相应的内容进行简要的揭示，建立起分类目录式的学术资源组织系统、动态化链接、资源数据检索平台，为用户提供即时的资源导引与线索导航的信息技术系统。

导航库能够将某一学科中的学术资源集中起来，将原有的无序排列转化为有序排列，从而方便学者查询网络信息资源，让教师能够以最快的速度了解本学科的发展研究动向以及未来发展趋势，节省搜索时间与搜索费用，是现代化信息咨询、学科咨询、情报检测的研究成果，更是现代高校图书馆中信息资源开发与虚拟馆藏设立的主要部分。

二、高中信息技术课程中网络资源导航库的构建理念与构建内容

（一）网络资源导航库的构建重要性

在高中信息技术课程中构建网络资源导航库，体现了新课改中以学生为主体的教学理念，教师只是作为一种辅导作用指导学生学习。在构建导航库过程中，可以提高学生的思维和创造能力，将实际生活与学习目标相结合，而且可以根据学生的特长，进行任务的分派，有利于挖掘学生的潜能。同时在整个构建过程中，体现了学生自主学习的能力。对于高中信息技术来说，构建网络资源导航库，将实践与理论相结合，使学生达到学以致用的目的，这也是课程改革和课程发展的要求。

（二）网络资源导航库的构成

高中信息课程中的网络资源导航库实际上是一个以信息技术教学为基础，为其提供服务的学术资源导航网站。在网络化的学习过程中，导航库能够为学生提供大量的专业资源与学术交流工具，让学生可以利用导航库中的索引进行资料收集与分析，并将查询到的信息资源广泛的应用到实际问题当中。在这种网络学习的模式中，它需要学生自主进行探索与研究，在整个过程中能够让学生自身体验并了解学习的快乐，提高了信息搜集、分析、加工等能力。通常来讲，网络资源导航库在高中的信息课程上可以算是一个实现教学活动联系的科学化平台，更是一个培养学生综合能力、提高学生信息素养能力的平台，它实现了资源建设、教学实践的科学整合。下图为高中信息技术课程网络资源导航系统图：

网络资源导航库主要的框架在于：网站导航形式（章节导航与知识点导航）、网站主要栏目（专题学习、相关资料导航、教学交流平台、在线评价、搜索引擎、注册与登陆系统等）；主要的技术要求在于：随着近年来计算机网络技术以及信息检索技术日渐成熟，在高中信息技术课程中建立网络导航库需要借鉴所有可用的技术，例如：用户界面、数据库管理（动态管理系统）、页面设计（Microsoft FrontPage或者Dreamweaver、数据库连接（Mircrosoft ASP的ADO方式）、数据库更新等。

三、构建高中信息技术课程中网络资源导航库的具体实践

（一）网络资源导航库的模块概述

第一，信息技术基础模块，此模块是以处理信息、交流信息作为主线，满足学生的学习、生活需求，解决学生遇到的实际问题。在教学过程中强调的是在应用信息技术的基础上提升学生自身的信息素养，让学生在体验中感受信息的魅力。主要包含的主题是：信息处理与信息交流（信息的获取、信息的加工与传达、信息的管理）、信息技术与信息社会。

第二，算法及其程序设计，此模块主要是为了让学生能够真实地体验算法的思想，了解程序设计以及算法在问题解决中的作用，在教学的过程中要引导学生自行发现问题，自行设计算法、程序解决问题。下图为此模块的结构模式：

第三，应用多种形式的多媒体技术，此模块能够有效地改善人机交互的有效性，提高信息在交流时的效率，主题在于：多媒体技术与生活、信息的采集与加工、信息的表达与传播。

第四，网络技术应用，此模块主要是介绍网络本身的功能以及因特网的实际应用，让学生真正感受到网络带来的变化，主要的构成主题在于：因特网的应用、网络技术基础以及网站的设计与审核。

第五，数据管理，学生需要掌握相关的知识以及数据库设计的方式，学会数据库的使用，体验数据管理对人类社会带来的影响，下图为此模块的主题结构：

第六，人工智能初步，此模块在教学时要考虑到高中学生自身的知识基础以及校园本身的实际状况，对一些有特长的学生要进行针对性教学，主要的主题包括：知识及表达、推理及专家体系、人工智能语言以及问题求解。

（二）构建网络资源导航库的具体实践

1.信息采集及分类

导航库在建立初期，要将网上以及高中信息技术课程中相关的学术资源进行采集组织，采用的方式大都为搜索引擎，例如Yahoo、Lycos、Goole、新浪、搜狐等。除此之外就是建立科学的分类体系，网络信息资源导航库在进行资源组织时采用的方式主要为：主题树、数据库、文件方式、超媒体。

2.建立数据库

数据库需要满足三种功能要求，分别是浏览功能、检索功能以及管理功能，主要的建立步骤为：设置字段数据库信息名称，例如URL地质、推荐说明信息等；确定数据库中使用的表（资源信息、推荐信息、意见反馈表等）；确定表中出现的字段以及数据类型等。

3.建设网站

网页的制作主要采用Dreamweaver UltraDev工具，用此软件进行网页外貌的设计，并完成动态的显示、检索以及管理功能。导航库的网站主要包含知识导航、信息技术、算法程序、多媒体应用、数据管理、网络应用、专题探讨等栏目。

4.进行网站测试与导航维护

导航网站在正式使用前会进行试运行，对网站在不同环境下现实的性能进行统一的测试，并对系统进行修改与完善，及时更新相应的数据。在正式运行阶段，导航数据库还需要进行实时维护，保证导航库内的资源能够满足网络更新的需求，让用户能够及时的查询到最新的信息。

结语：

综上所述，文章已经系统的分析在高中阶段，信息技术课程的网络资源导航库构建的相关内容。网络资源导航库主要的作用是为信息技术课程的开展服务，以高中阶段的课程标准作为纲要，从而对网络资源进行搜集与整理。构建网络资源导航库能够为学生、教师提供一个综合性的信息检索平台，这一举措对培养学生综合能力、信息技术素养等具有无可替代的作用。

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