如何激发学生对音乐的学习兴趣

2015-01-13 04:31刘莹莹
新校园·中旬刊 2014年12期
关键词:兴趣培养音乐教学

刘莹莹

摘 要:一堂成功的音乐课,首先要让学生对音乐课产生兴趣,懂得聆听,集中精力。教师在堂课中要发挥引导者的作用,指引学生调动全部热情投入到音乐课之中,从而更深刻地感受音乐的魅力。

关键词:音乐教学;兴趣培养;歌唱与聆听

新课程标准明确指出,兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。对于学习音乐的小学生来说,他们的学习活动最容易被兴趣左右,只有激发他们的学习兴趣,才能充分调动他们的积极性,使他们有兴趣学习,在兴趣中不断提高。在这几年的教学实践中,我悟出如何让学生在音乐学习中体验成功、享受快乐。那就是让学生从兴趣入手。

一、创设情境

小学生对新鲜的事物都充满着好奇心。教师应把生动有趣的情境引入课堂,让学生置身于情境之中,使他们有一种身临其境的感觉,进一步感受音乐情绪。

如在学习“小动物唱歌”这一课时,我首先播放了一段在动物园里的视频,这时候学生的眼睛瞪得圆圆的,都聚精会神地看着画面,教室里立刻安静了下来。从他们的表情来看,我知道他们一定被有趣的画面吸引了,接下来,我就给学生讲述各种小动物的叫声特点,使他们明白声音是有长短之分的,有的动物叫得声音长,有的动物叫得声音短,中间我还会模仿一下小动物的叫声,这样他们就更加有兴趣听课了。有的学生也愿意模仿小动物的叫声,就让他模仿给大家听,模仿得生动的就送给他热烈的掌声,这样也提高了他的自信心。接下来的歌曲学习,大家自然而然地就有兴趣学习了。由于前面生动的导入,大家在这堂课中都表现得积极主动,大大地提高了课堂效率。

二、投学生所好,激发其学习兴趣

小学生大都有一个共同的爱好,就是喜欢唱歌,尤其是一、二年级的学生好奇、好动,模仿力强。根据这一特点,教师组织唱歌教学,激发学生的学习兴趣。在每学习一首新歌曲之前,我都会把这首作品的作者及背景讲一下,让学生对这首歌曲有一个初步的了解,然后再进行播放录音或者教师范唱。教师范唱时,要尽可能有感情地演唱,让他们在听觉上体会这首歌曲的音乐情绪。

如在教学《咏鹅》这首歌曲时,我先让大家把古诗《咏鹅》背诵一遍,让学生对古诗内容加深印象。随后讲述这首古诗的大意,播放歌曲,让学生体会歌曲的音乐情绪,体会诗中大白鹅悠闲自在的音乐形象。在接下来的教唱歌曲中,学生都很认真地跟我逐句学唱。

在教唱的过程中,教师应充分表现歌曲的音乐情绪,让学生在聆听中体会感觉,模仿教师演唱,这样就直接激发出了学生对唱歌学习的兴趣,调动学生学习的积极性,从而取得事半功倍的效果。

三、引导学生表演,提高学习兴趣

表演是对音乐的一种诠释,一种体现。任何一种表演都是与音乐密不可分的,同时表演也是音乐教学中一种不可缺少的环节。低年级的小学生活泼好动,对一切新鲜的事物都有一种好奇心,那么如何才能激起他们的兴趣呢?在每学一首新乐曲时,我都会根据歌词内容及歌曲背景,引导启发学生进行律动或表演,这样才能够使学生更深入地理解歌曲,对歌词的记忆也起到了重要的作用。

例如:教学歌曲《幸福拍手歌》时,我先给大家提问“幸福是什么”让学生回答,使他们对幸福的含义有一定了解。接下来对于学唱歌曲,大家就有了一定的兴趣。学生熟练掌握了歌曲之后,我拿出了事先准备好的小打击乐器,并给大家示范演奏,对歌曲进行了简单伴奏。当学生看到这些小乐器时,脸上所流露出的喜悦之情让我感到了他们跃跃欲试的感觉,于是我就选学生上讲台表演,没被选上的学生就在下面演唱歌曲,让大家都有事可做,之后再让学生之间进行交换,这样大家把这首歌曲的音乐情绪表现得淋漓尽致。当然,在所有的学生当中,有个别学生的胆子非常小,不敢上台表演,我就鼓励他们,让他们变得勇敢起来。这样争取做到人人都能上台表演,人人都能参与其中,大大提高了学生学习音乐的兴趣。

四、利用游戏调动学生的积极性

爱玩是孩子的天性,他们爱动、爱做游戏,想象力丰富,总是喜欢用肢体语言表达对音乐的感受。针对这一特点,我认为应该把这一天性还给学生,让他们摆脱座位的束缚,拥有一个放松的空间,充分展开想象,发挥自己的创造力。那么,如何才能让学生放松呢?做游戏就是一种很好的方法。在游戏中,学生往往表现出一种忘我的精神,精力非常集中。在音乐的教学中,把游戏融入学习知识和技能之中,一定会取得意想不到的效果。

例如:教学歌曲《数蛤蟆》时,我一开始就播放音乐,让学生跟音乐小声唱。在学生对这首歌熟悉之后,我拿出事先准备好的各种小动物的头饰,把大家分成几组,做游戏。每组学生选出一个代表,戴上自己喜欢的小动物头饰上台表演,把小动物的特点创编到歌曲中去,边唱边表演。表演优秀的学生会得到小红花,还能得到大家热烈的掌声,体验到学习的快乐和成功的喜悦。在游戏中,其他学生也都积极的参与,整堂课的气氛非常热烈,大家表现得非常开心和放松。这样他们既动了口又动了手,既学到了音乐知识,又体会到了音乐的乐趣。

五、利用绘画表现音乐

绘画同样也是小学生非常喜爱的一项活动。绘画所创造的艺术形象,无论是沙沙作响的绿叶,欢快流淌的小溪,放声歌唱的鸟儿,还是对人物性格的刻画,只要有色彩鲜艳的画面,都容易引起学生的兴趣,使之从中体会到美。

如教学一年级欣赏课《快乐的小熊猫》,全曲是管弦乐合奏,课本上的画面由多幅小图组成。图画清新自然,色彩鲜艳,讲述了小熊猫从清晨起床后提着水桶打水,向森林里的小动物们问好,最后跑回商店,做好开门前的准备工作。在让学生观察这些图片的时候,播放音乐,让学生在音乐中观察图片,在观察图片中感受音乐。音乐结束后,我让学生展开联想:小熊猫早上起床后还做了些什么事情?如锻炼身体,看看书,打扫卫生。你能用笔把它画出来吗?接下来再次播放音乐,让学生随着音乐的情绪去勾勒自己的联想。这样,学生感到非常新奇,精力都很集中,充分发挥着他们的想象力和创造力,提高了学习效率。

除了以上几点建议,要想提高学生的学习兴趣,还要拉近教师与学生之间距离。感情融洽、气氛和谐有利于学生走入音乐的情感世界中,倾注自己全部的感情去感受音乐。教师还应具有亲和力,在教学过程中,教师要充满激情,善于发现和调动学生的情绪,感受他们的喜怒哀乐,让课堂变得丰富多彩起来。教师更要具备良好的人格魅力,掌握教学方法,这对学生的学习兴趣、学习效果都有至关重要的作用。

小学阶段是学生艺术素质激发和启蒙的最关键时刻,在这个阶段,教师应非常重视激发和培养学生的学习兴趣。教师要努力地创造欢快、愉悦的学习环境,使学生对音乐这门学科产生兴趣,让他们在欢快活泼的氛围中积极主动地感受音乐、获取知识,从而陶冶情操,达到提高教学质量的目的。

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