打造英语高效课堂

王新章

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0143-01新课改下，在课堂改革中，教师要从观念上转变，要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学 生获得能力提升。课堂教学的目标也是学生学习的目标，围绕促进学生的身心全面发展做文章，因此，我们构建高效课堂，必须调动学生学习的积极性，让课堂成为学生学习的乐园。让课堂充实高效，使学生真正成为课堂的主人。

1.用心备课是关键

高效课堂的第一步就是要备好课。备课要做到：钻研教材，了解学生，安排 教学过程，认真准备习题。 要认真研究教材，全面把握教材及参考书，灵活驾驭教材，把握教 材的重难点，整合教材并为课堂目标服务。了解学生，一般指了解学生思想状态、英语水平、学习本教材的困难、学习方法以及对"优秀"学生和"瘸腿"学生的个别照顾。此外，应注意分析学生的个人因素。因为学生的学习习惯、学习态度、学习方法直接影响学习动机，关系课堂教学的效果。当然，了解学生不应仅局限于学习基础和学习能力如何，同时也应该了解学生的兴趣爱好和学习习惯有什么特点，真正做到有的放矢地"备学生"。安排教学过程，就是要求教师认真仔细地设计课堂教学的各个环节，为每一次课堂教学活动找到最佳切入点，激活思路，师生共同合作，优化整个教学过程。备教学过程主要指两个方面：一是备方法;二是备问题。认真习题，就是要做到习题具有针对性和高效性。

2.科学的教学方法

只有高效的教法才能促进高效的课堂。

2.1让学生成为课堂的主角。课堂教学的最终目的是使学生获得进步。笔者认为应该注意这样几个问题：全体同学是否都能参与课堂？课堂是否以学生学为主题？学生课堂上学的怎么样？

2.2课堂亮点、节奏的设计。课堂是有起伏的课堂。很少有学生能保持40分钟的高度注意力。因此，根据教学任务，把一节课分为几个部分，每一部分达成一个目标，是很必要的。课堂中间要有节奏，不能前后一个调子。

2.3难点考点精讲少讲。难点考点的精讲是非常重要的。由于学生的注意力不可能长时间的集中，教师也不能满堂讲，为了把更多的时间留给学生，让学生去主动学习，发现总结，教师要集中的、高效的讲解难点考点。

2.4营造轻松学习气氛。不少教师感觉苦累，学生埋怨学不会的很大程度上是源于课堂学习气氛的沉闷，课下教师又经常找"差生"补课，读背单词、课文，让学生身心疲惫而又没有效率。课堂上40分钟的低效，再加上课外更长时间的煎熬，让学生更加反感英语。笔者认为要更多的要发挥学生的主动性，发挥学生的帮扶作用，以优带中，以中带差，让课堂活起来。

3.充分利用丰富资源

3.1充分利用教材资源。北师大版教材内容丰富，听说读写资源丰富，文化信息丰富，不要仅仅局限于单词和阅读课文。教材里边的口语交际内容、听力材料以及课后配套练习都是很好的学习材料。

3.2充分利用多媒体资源。学校都安装了电子白板，适时制作课件，利用其色彩、声音调动学生的积极性，提前准备，补充适当的课外知识，比如：和学生分享最新的新闻、名言言语、精彩图片等等。

总之，高效课堂无论是学习还是借鉴，都在于领会先行教学的精神，而不在于形式。作为教学主导者的教师必须首先改变自己，才能真正实现高效课堂的教学目标。