论如何将生物教学与生活实际有效结合起来

张丽芳

摘要：生物学科与人类的生产生活密切相关，是大千世界生物现象的缩影，因此生物教学必须与生活实际有效结合起来。将生物教学与生活实际结合起来，既能够帮助学生有效理解生物现象，又能够提高学生生物学习的积极性，是提高学生生物学习效率的有效方法。

关键词：高中生物；课堂教学；生活实际中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0242-01学生进入高中阶段后需要进行多门学科的学习，其中生物是学生在高中阶段要学习的一门重要学科。对于高中学生而言，生物并不是一门陌生的学科，早在高中之前，学生就已经进行了简单的生物学习。较之于学生以前的生物学习，高中生物学习不仅知识点含量更大，而且也更抽象，具有更高的学习难度。每一门学科的产生都是为了服务于生产生活，同时每一门学科又是生产生活的产物。生物学也不例外，在生产生活中，人们对生物现象进行不断地归纳总结，就形成了现在的生物学。为了减轻学生生物学习的负担，教师在课堂教学中应该将理论知识的讲解与生活实际有效结合起来。本文就如何将生物课堂教学与生活实际有效结合起来展开论述。

1.将高中生物课堂教学与生活实际有效结合起来的意义

1.1将课堂教学与生活实际有效结合起来，有助于学生的学习理解。生物学不仅涉及到宏观世界的生物现象，还涉及到微观世界的生物现象，因此，对于有些知识点而言，学生从来就没有接触过，在学习过程中容易遇到思维障碍，影响学生的理解。教师在课堂教学中将抽象的、不易理解的现象与生活实际结合起来，或者使用相关的图片，或者让学生亲自进行实验观察，使学生能够更直接地观察到要学习的生物现象，便于学生的理解。

1.2将课堂教学与生活实际有效结合起来，有助于提高课堂教学的趣味性。生物教学具有一定的抽象性，尤其是在学习微观生物章节时，学生对于知识的理解难度会大幅度增加。如果单纯依靠教师的语言讲解，学生不仅难以对生物现象进行有效理解，甚至还可能会出现理解上的偏差，给学生的生物学习带来困扰。教师将课堂教学与生活实际有效结合起来，将生活中活生生的例子引入课堂教学，不仅能使抽象的现象变得形象化，而且也能使课堂教学变得更加丰富多彩，从而提高学生对生物学习的兴趣。

1.3将课堂教学与生活实际有效结合起来，有助于提高学生的生物应用意识。传统教学中，由于教师一味对学生进行理论知识的讲解，所以学生一般都将理论知识掌握的比较扎实，应试能力比较强。但是，由于教师在课堂上没能将理论知识与生活实际有效结合起来，使得学生对知识的应用意识比较差，难以用学到的知识去解决实际生活中遇到的问题。现代教学要求将理论教学与生活实际有效结合起来，所以在教学中，教师应该将生物知识的讲解与生活实际有效结合起来，对具有极强可塑性的高中生而言，这不仅具有很强的引导性，还能提高学生用理论知识解决生活中遇到问题的能力，不仅培养了学生的应用意识，还有效培养了学生的创新精神。

2.如何将高中生物课堂教学与生活实际有效结合起来

2.1通过展示生物教学相关的新闻、杂志等材料，将课堂教学与生活实际有效结合起来。课堂教学是生物知识传播的有效途径，因此，教师要把握好这一关键环节，将生物教学与生活实际有效结合起来。生物教材上虽然也有一些例子，这些例子也都具有很强的代表性，但是毕竟数量有限，因此，教师可以及时将更多的与生物学科相关的知识通过课堂教学传授给学生。将理论知识与生活实际有效结合起来并非易事，需要教师在课下做充分准备。教师要密切关注与生物教学相关的新闻以及杂志等等，从中获取有用信息，这既可以是有助于学生理解的例子，也可以是学生感兴趣的生物图片，或者是与生物相关的前沿知识，教师应该将获取的知识有效地渗透到课堂教学中，实现课堂教学与生活实际的有效结合，提高课堂教学的有效性。

2.2将与生物教学有关的实验引入课堂教学。实验是教学的灵魂，很多难以理解的生物现象都可以通过实验有效地展现在学生面前，实际上生物实验也是将理论知识与生活实际有效结合起来的重要途径。实验既是生物理论产生的源泉，也是对生物理论的有效运用，通过实验，不仅可以提高学生的观察能力，还能够提高学生的操作意识，使学生树立将理论与实际有效结合起来的概念。此外，教师还应该鼓励学生在课下积极做实验，对于教材上那些没有危险，学生又能够取得实验材料的小实验，应该鼓励学生积极的自己动手，去验证实验结果，提高学生的操作能力，培养学生的严谨态度与科学精神，并有效激发学生的创新兴趣，提高学生的创新能力。

2.3让学生走出教室，走进生活。生物知识是多种多样的，生活是丰富多彩的，想要真正的将生物教学与生活实际结合起来，就必须给学生走出教室、走进生活、走进大自然的机会。在大自然中，学生可以尽情观察生物现象，尽情体验大自然之美，这不仅能够陶冶学生的情操，还能够有效培养学生的学习兴趣。教师还要引导学生去观察，既要观察事物表面的现象，又要观察事物内在的本质，在观察过程中，教师要引导学生将教材上的理论知识与实际现象有效结合起来，这样既可以加深学生对理论知识的理解，又能够使学生透过事物的现象抓住其本质。

2.4引导学生运用生物理论知识去解决生活中的实际问题。问题的解决往往是理论与实践有效结合的关键，只有在解决问题的过程中，学生才能真正将理论与实际有效结合起来，使知识的作用最大化。在实际生活中，很多现象都与生物有关。例如：水污染现象，教师可以让学生先对水污染现象进行调研，找出水污染产生的原因，分析水污染会产生哪些危害，可以采取哪些有效措施治理水污染，如何有效提高人们的节水意识等。通过这一系列问题的提出及解决过程，使学生的主观能动性得到充分发挥，学会如何将理论知识与实践经验有效结合起来，从而提高了学生的应用意识。同时问题的解决也能使学生获得成就感，对生物学习的动力更加十足。

综上所述，随着人类社会的不断发展，环境问题越来越成为人们生活中的一个重要问题，而生物与环境问题密切相关，那么该如何提高学生运用生物理论来解决环境问题的能力呢？这就需要提高学生的生物知识实际运用的能力。将生物课堂教学与实际生活有效结合起来，是提高学生生物知识运用能力的重要手段，这需要引起教师的高度重视。现代教学不仅要提高学生的知识量，更要注重对学生的能力进行培养，而生物教学与实际生活的有效结合就是其中的关键。