互联网的本质是“心联网”

日本作家村上春树曾说：我们都是人类，是本质上超越国籍、种族、肤色甚至信仰的群体。所以人的一生，仿佛脆弱的蛋不停奔向坚硬的墙，总是期待冲破它，获得蛋与蛋的自由。

破墙，超越自己的局限，看看外面的世界，寻找更大的自由，牵手更多的伙伴——自古而今，正是人类天性中被各种“墙的力量”圈禁的渴望。所以每一天打开互联网，你都能看到，这里和那里的学生正痴迷其中，身边或远方的朋友都欲罢不能，我们于是明白，又一堵墙被冲破的时代来临了。

这次被冲破的，是心墙。互联网技术开启了人类心与心沟通的极大便利，人们于是急切地、热烈地、以难以自控的速度奔向彼此的依存和联结——于是我们知道，互联网的本质其实就是“心联网”；借助这场运动，人类渴望穿越更多壁垒，解决更深层次的问题，甚至释放又一轮“人的进化与超越”……

那么，该如何理解这场“心联网”运动的教育价值？

在我看来，教育的最高目标，是一方面培养人成为独具个性的自己，同时也培养人能与社会建立美好的关系。这两个目标，事实上在一切学校都相互冲突，难以齐头并进。所以有史以来的课堂，从未真正找到二者的平衡。而今天，“心联网的世界＋互联网的思维”，让我看到教育抵达史无前例高度的机会和可能。

一场史无前例的教育进步，不仅因为人们可以运用互联网手段，在学习中增加更多互动的空间，有趣的过程，有效的理解和记忆，以及搭建社交化、个性化、情景化的成长平台；而且在我看来，教育进步将更多取决于学校如何在这波“数字化”浪潮中，整体提升教育智慧，从观念、结构与机制层面转向真正的“数智化”时代。这包含两层含义：

其一，人类历史总是伴随着对工具的使用与批判循环演进。批判源于害怕人的异化，害怕被工具驾驭。然而在学校，我们理应超越这样的争论——当人面对自行车，他努力的方向是让自行车灵活到仿佛不存在，让身体因工具获得自由；因此教育对工具的运用，追求的是让互联网熟悉到仿佛不存在，让心灵因技术实现解放。所以学校的立场，不是该不该向网络与工具开放，而是我们该以什么节奏、多快的速度掌握并充分驾驭它。

其二，人类社会的核心问题之一，是人与人天生缺少更多的了解与信任，无法实现更便捷有效的协作。而“校园数智化”的最大可能，就是我们借此建立了一种全新而广泛的学校文化与学习秩序，即“个性化的相互依存，协作中的彼此独立”。在这种史无前例的关系中，教育有望实现对人性资源的深度开拓，从而真正抵达理想学校、理想社会的黄金海岸。

本期专辑，期待帮助您合理、有效地推进这一进程。