教材策划编辑的五个职责与作用

李海涛

本文笔者结合几年来教材图书策划编辑工作的心得，从教材图书策划编辑应该承担的社会责任谈起，重点探讨了编辑在教材出版过程中的职责与作用，以及编辑如何在我国教育事业的发展过程中起到积极作用。

近几年我国图书市场每年新书品种数量上不断上涨，据国家新闻出版广电总局统计；2013年全国新闻出版业新书品种数255981种，其中教材（课本）图书30385种，比上一年增长7.13%。教材新书单品种数量不断上升，但较大部分品种尤其是新书单品种效率的下降却为出版社以及教材图书策划编辑敲响了警钟。策划编辑除了在出版社现有考核体系下关注发稿数量、码洋增长的同时，还应该更加关注图书质量，不断提升自己的社会责任感，在教材图书的出版过程中发挥推动我国教育事业向前发展的作用。以下是笔者认为教材图书策划编辑在整个出版过程中应尽到的职责和作用。

一、把好入口关

策划编辑是在考虑市场需求的基础上，策划出能够给人以收获的优秀图书。教材策划编辑不同于普通编辑，他们所策划的图书有着固定的读者对象——学校学生。也正是因为这一特殊的读者对象，要求教材策划编辑在书稿质量方面严格把关。学生这一群体的特点是对教材的辨别能力较弱、盲目相信教材的内容，一旦教材出现问题将会起到负面的社会导向作用。而这些年图书市场繁荣的背后存在着诸多的隐患，尤其是教材图书市场。比如，越来越多粗制滥造的书稿进入出版社并最终成书，流入学生手中。产生粗制滥造书稿的原因主要有以下几个方面：①首先是部分作者专业知识积累不足，对于书籍撰写缺乏基本的知识积累，却因为其他原因急于出版教材，也正因为如此市面上出现了部分内容错误较多的教材；②其次是部分作者缺乏严谨认真的写作态度，对某些错误视而不见，对模棱两可的地方不深究，不思考；③部分作者在编写教材过程中存在抄袭行为，简单的Ctrl+C、Ctrl+V之后就能出来一本书，甚至自己都没能从头到尾读上一遍，造成了前后矛盾，漏洞百出。编辑一旦没有把好入口关，便会让这种粗制滥造的教材流入学生之手。作为一名合格的教材图书策划编辑，一定要严把入口关，在作者选取、稿件审定等方面把好质量关，不断丰富自己的专业知识，对所负责的专业书稿不能走马观花而是要让书稿在选取、审定过程中得到优化升华。

二、精选作者出精品

在与很多教师交流过程中，笔者发现，教师普遍对一个问题表示担忧，那就是：这些年教材出版的种类是越来越多，但作者水平却没有随之而提升，甚至出现下滑现象。为什么会出现这种反差呢？最主要的原因在于作者队伍的群体发生变化，近几年出版教材的作者队伍逐渐由以高水平、有经验的教师为主向以年轻教师、二三本院校教师为主转变，而绝大多数高水平的教师因为在其考核体系、职称评定体系中缺乏对于教材出版的重视，而将工作重心转向科研项目，根本无心编写教材。但越是这样，编辑就越应该发挥自己的社会职能，精选作者出精品，主要在于：①高水平教师教学经验丰富，比普通教师更了解学生学习特点以及需求，所编写的教材能够让学生更容易理解与接受；②高水平教师能够在科研项目中接触到更加先进的专业知识，对整个专业的发展理解更透彻，能够将更先进的知识融入到编写的教材中，从而推动相关课程的发展；③科研项目的研究、与相关企业的合作，让高水平教师对相关专业知识在相应领域的应用见识更广，如果能将这些内容体现在教材中，对学生将来的学以致用无疑帮助极大；④学术氛围的转变，需要高水平的作品为整个市场树立一个高标准的标杆，而且作为一名教师更加有职业责任和社会义务将自己的专业知识、丰富经验通过教材的形式传授给更多的人，让更多的人因此而受益。

三、关注新技术在人才培养中的应用

在整个图书出版领域，教材无疑是与众不同的一个分支，因为被写入教材的内容一定是已经得到了专业领域认可、确定无疑的专业知识。也正是这种原因，教材中的知识一般都稍稍落后于该专业领域科技发展的最前沿。然而，随着近些年新的发明创造从发明到应用所需的时间间隔越来越短，这就使得教材内容与科技发展的前沿出现脱节现象，教材的内容落后于科技发展的前沿。

出现这种情况的原因是多方面的，比如：新出现的课程很难找到合适的、能够编写教材的作者；编辑对新课程能否很快在学校普遍开设存在疑问，担心教材出版之后的市场表现问题；出版社的领导不看好此类选题，希望稳扎稳打等。然而，作为一名专业教材策划编辑关注专业领域的发展前沿，并且敏锐地将新知识、新事物尽快体现在新策划的教材图书中，引领该领域教材图书的创新与发展，是使编辑本人及单位在行业竞争中立于不败之地的根本。

以近几年才兴起的智能手机操作系统为例，在走向市场的一开始就决定了这个市场的前景是可观的，与之相关的图书（非教材）也如雨后春笋般涌现了出来。反应较快的高校随即在计算机、软件等相关专业开设了Android、iOS等软件开发课程。但学校开设课程之初在教材上却没有太多选择，因为各大出版社最先涌现出来的几乎都是非教材图书，而能够系统讲授、作为教材的图书很难找到。再比如云计算、物联网、大数据等类似课程在最初也都经历了同样的情况。

四、参与高校“课改”

随着科技的不断进步，许多新行业、新事物的大量涌现，很多行业对人才的需求类型以及知识构成都有了新的变化。然而，在高等院校的人才培养中，由于部分教师多年以来一直讲授固定的几门课程，缺乏创新的热情与机制。部分教师甚至连授课的讲义、PPT等方面也懒于更新，这就使得培养出来的人才与社会需求脱节。有很多企业不得不在新毕业的大学生来到单位之后进行长时间的基础知识灌输、对新员工进行各种培训，以此来弥补学生本该在学校就应该掌握的知识缺失。甚至只能看重学生的基本素质，而必须忽视他们的专业知识技能，因为他们所学的专业知识技能与企业所需不符。

比如高等院校机械类专业中一门必修的专业基础课——“材料成形”，该课程由于历史原因，多年以来许多高校以讲授金属材料为主，而非金属材料几乎不会提及。然而，目前学生毕业之后从事钢铁行业的比例微乎其微，而与非金属材料打交道的机会越来越多，这就造成了所学非所用的尴尬局面。作为一名教材图书策划编辑，应该清醒、及时地察觉到这种变化，并将这种变化尽快体现在新出版的教材图书中，并将新书推广到各个高等院校相关教师手中，必要的时候还可以组织教师培训，以此推动高校课程的教学改革，从而为社会输入越来越多符合社会需求的专业人才。

五、起好“桥梁”作用

俗话说，编辑是作者与读者之间的一座桥梁，而作为图书策划编辑，还是作者与教师、作者与学生之间的一座桥梁。编辑起好“桥梁”作用，不但能实现很好的社会效益，还能在此过程中推广出版社的优秀教材、发掘新的优秀作者，为出版社建立更好的品牌并带来更大的经济效益。

笔者认为要做好这座桥梁应该做到以下几点：①经常举办优秀作者对教师的培训，让教师能够更好地使用教材授课；②持续征集用书教师对教材的使用意见，反馈给相应作者，以便在重印、改版过程中参考这些意见，不断提升教材的品质；③不要忘记教材的终端使用者——学生，他们的意见对教材也许会有很大的帮助作用；④将作者教材以外的成果，如教辅资源、教学理念传递给用书教师。

总之，作为一名教材图书策划编辑，除了关注所策划的图书是否能够为自己和企业带来更高利润的同时，还应该担负起一定的社会责任，源源不断地为教师和学生输送更多的好书，起到通过图书促进教育不断向前发展的应有作用。

（作者单位系人民邮电出版社）