把握高职学生特点,做实做活高校德育教育工作

饶书

摘要：本文根据高职学生存在的特点，简要分析了学生自身思想政治方面存在的一些问题，并提出了做实做活德育教育工作的策略以及方法，以期为社会培养更高素质的人才。

关键词：高职院校大学生德育教育

德育教育是高校教育的组成部分，对学生进行德育教育也是高校教育的重要任务。作为高职院校的教职工，应该依据高职学生思想品德形成的特异性和教育的规律，调动一切积极因素，有计划、有针对性地对学生进行影响和教育，并通过各项管理和教育机制，做实做活高校学生德育教育工作。

1有的高职学生学业基础较差，需要教育引导学生发奋学习

1.1加强与学生的沟通交流由于一些刚入学的新生刚来到学校，对学校的一切还不不熟悉，特别是从贫困边远山区第一次来到省城城市的学生。为了消除新生的陌生感，结合湖南机电职业技术学院实际情况，各生源基地负责老师在新生报到、注册时可以主动与他们进行交流沟通，询问了解学生的家庭背景和目前真实的心理感受，倾听他们在学习或者生活中所遇到的问题和烦恼，了解贫困学生家庭基本情况，积极帮助贫困学生助学金评选，妥善解决贫困生助学贷款，适当安排贫困生在校内勤工俭学。从而拉近彼此之间的距离。还可以帮助他们分析高中成绩不理想的原因，鼓励他们克服对学习的害怕心理，纠正高职学生毕业后就业方向窄的错误思想。树立发奋学习成才的志向。

1.2安排学习互助小组，推动校园兴趣小组活动对于一些学习基础比较差的后进学生，可以让成绩上游的学生和他们结成互助小组，不仅要在生活上做到互帮互助，还要在学习上达成默契，学习基础好的学生要认真辅导，耐心讲解，帮助后进同学提高学习效率，掌握好专业知识，促进每一同学不断进步。针对学生兴趣爱好，由每个教职员工牵头成立各项兴趣爱好小组，组织学生加入兴趣爱好小组参加活动，使学生从沉溺网游、赌博等不良嗜好中解脱出来。并且在互动中多与学生沟通、交流。培养学生良好生活、学习习惯，详细了解学生思想状况。及时指正、正确引导。让学生毕业后顺利、快速适应社会生活。

1.3组织学习校史、校训和校歌，倡导校园文化为了搞好德育教育工作，让学生更加了解和熟悉学校的校史、校训和校歌，在每年新生军训期间组织学生学习校史、校训、唱诵校歌，使每一个学生都能了解学校发展过程，理解校训的背景和思想内涵，都会背唱校歌。每逢集会，就可以倡导学生唱校歌、拉校歌，大量利用校园数字平台，广播，墙报等方式宣传校园文化。每年举行一到两次有关校园文化的征文，演讲竞赛。

2有的高职学生人生观偏离、自律意识不强，需要教育引导其遵纪守法

2.1经常开展爱国、普法教育讲座，使法制观念深入人心为了培养学生的爱国思想和法制观念，纠正其自由散漫的不良习惯，学校通过9月30日烈士纪念日活动宣传、弘扬烈士精神，培养学生的爱国主义、集体主义精神和社会主义道德风尚，培育和践行社会主义核心价值观。高职院校可以聘请法制专家针对学生的实际情况和社会热点问题开展相关的讲座；加强与地方公安机关的沟通与配合，在学校内设置警务室，并着力宣传消防、治安、人身财产安全等方面的常识；利用法定节日组织学生参与演习。例如11月1日防空警报试鸣日，11月9日消防日等等。使学生在实践中加强其法制观念。让法律专业的教师在各个系中巡回进行法律知识的演讲和解说；对教职员工进行法律业务上的培训，组织教职员工利用政治学习时间学习湖南省《六·五普法读本》，综合提高其法律意识和法律素养；并通过在班会中宣传教育，使学生能够了解学院遵纪守法方面的规章制度。

2.2利用典型案例进行法律教育有的学生认为犯法犯罪离自己很遥远，有的是缺乏对犯罪的直观感受，高校教师可以收集本校或其他学校相关的犯罪案例，尤其是青少年参与打架斗殴、交通肇事以及盗窃、被诈骗等方面的典型案例，这些案例或刻录成光盘或被写成文案材料，因此可以组织学生阅读观看，让他们得到鲜活直观的法律教育。

3有的高中学生心态冷漠，需要教育引导学生学会感恩

3.1培养学生的感恩意识培养感恩意识对于学生形成责任意识有着重要的意义。学生的感恩对象往往来自于家庭，对于父母含辛茹苦的教养以及呕心沥血的付出，学生都应该心怀感恩之心，要懂得孝敬，回报家庭，达到父母的期望值；利用班会或是演讲等形式，让学生都谈谈对感恩的理解和感受，逐步扩大感恩范围，感恩他人，感恩社会。

3.2开展志愿者活动高职教师可以推荐学生参加校团委组织的学生志愿者活动，作为一名志愿者，学生应该自觉树立“感恩社会、回报社会”的观念，在学校的组织下，志愿者可以到交警岗协助民警进行交通安全法的宣传，或是在过节时，到敬老院去给老人送上亲情和温暖。组织学生利用暑假开展“三下乡”、“四进社区”等社会实践活动。与当地街道、社区共建“大学生服务基地”，建立大学生服务社区的长效机制。

4结束语

21世纪是知识经济的时代，这个时代的竞争归根到底是人才素质的竞争，为了适应当代社会发展的趋势，必须重视人才素质的培养，而人才素质有两个方面的内涵，即知识能力素质和思想道德素质。

参考文献：

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[2]霍磊，曾凡娇.浅谈高职院校学生的德育教育[J].黑龙江科技信息，2011（6）.

[3]邹美蓉.从高职德育的现状论德育工作模式创新[J].教育与职业，2011（15）.