校企合作背景下中职电子教学的探索

刘聪

摘要：本文在当今社会电子产业发展和校企合作的背景下，结合校企合作中的实践经验，探讨如何在《电子技术基础与技能》的课堂教学中开展探究性学习，提升电子专业教学的有效途径。把职业岗位的规则和企业的运作模式融入日常教学，从而真正实现企业管理模式下的做中学、学中做，提升学生的职业素养，为学生今后真正走上工作岗位奠定坚实的基础。

关键词：校企合作6S管理激励机制

以服务电子企业为宗旨，以培养具有岗位职业能力的高素质职业人为目标的“校企合作、工学结合”的人才培养模式，是当今社会发展的需要。通过校企合作可以实现学生零距离就业，通过工学结合可以培养高素质技能型人才，这是一种双赢的局面。

《电子技术基础与技能》是电子专业的专业基础课程，具有较强的应用性和实践性，通过本课程的学习，不仅使学生获得系统的理论和技能知识，更重要的是培养学生成为具备中级电子装配工水平的高素质职业人，本课程为后续课程的学习奠定了基础，提高学生的职业能力。作为职业学校的电子专业课教师应该借鉴企业的管理模式，谋求教学“职业化”的道路。

1转变教师角色，营造企业氛围

将企业管理模式引入日常教学的第一步，就是教师要进行角色的转变。这就要求教师从传统的角色中走出来，从教育教学规律出发，给自己的工作和地位重新定位。在教学过程中，要树立民主意识，把学生看成独立的“人”，与学生平等对话，满足学生的表现欲，做学生学习的“引导者”。将学生视为合作者、朋友，进一步帮助学生确立自信心，通过营造宽松、愉悦的氛围，发展学生的思维，同时张扬学生的个性。在这样的氛围中不断迸发出智慧的火花，通常情况下，这是与学生进行有效沟通的关键。对于重中之重的实践操作，我们更应放下身段，秉承企业工厂中师傅带徒弟的模式，一对一，手把手教学。

2实施6S管理模式，提升学生职业素养

在教学过程中实施6S管理，建立良好的实训场所的同时，培养学生良好的职业习惯和企业管理意识，对学生形成良好的职业素养非常重要，这增强了学生的市场竞争力，为学生走入企业铺平道路。在电子实训课堂中实施6S管理的注意事项如下：

①加强过程监控，制定适合学生的6S考核评分细则。

②将安全教育贯穿于实训教学的始终，树立安全第一的观念。

③成果展示和综合评价。6S管理的一大特点就是让每个人在实施前都清楚自己的行为目标，在实施后又都能看到自己的行为结果，通过比较结果和目标之间的差距来反思自己的行为，并做出调整。

④有据可依，制定评分标准。

制定6s管理学生实训成绩考核办法，把学生参与实训的出勤情况、操作的规范性、实训后仪器设备整理归位和卫生整理等情况均纳入学生实训成绩考核，依据学校教学实际制定6S管理检查评分表，将6S管理具体化。

3引入企业“激励机制”，提升中职学生专业学习兴趣

美国哈佛大学教授威廉詹姆士研究发现，在缺乏激励机制的环境中，每个人的潜力只能发挥出一小部分。如果受到充分的激励，每个人的能力可以发挥出更多。并且，良好的激励机制能激发人的创造性思维，而创造性思维是创造力的源泉。

随着中职学校课程改革的逐步深入，企业的工作流程、企业的工作标准、企业的工作环境等被引进到教学中。学生已经成为了准职业人，这就要求我们教师以一个职业人的标准来激励学生学习。教学过程中要对学生的学习情况进行评价，制定评价规则，关注每一名学生，重在激励。从以下几个方面入手：

①奖惩激励：根据学生实际情况进行分组，组长由本组学生轮流做。教师记录组长表现并赋予分数，组长轮换时总结工作情况，按照行业标准对表现好小组和个人的进行奖励，表现不好的进行必要的惩罚。

②任务激励：项目任务书标识明确，设置详细的评价标准，不仅对产品进行评价，对工作过程也要进行记录和评价，完成任务获得的分数及时记录。一个学习任务结束后要对学生完成情况进行总结。

③竞争激励：培养学生竞争意识，在问题探究过程中实施抢答制并及时的统计学生完成学习情况，经过综合评定推荐学生参与最终的竞争。

案例：

在每一个项目结束后都设置一个成果展示———评价反馈环节，在该环节中各组陈述员依次上台展示讲解本组作品的工作原理、工艺上的优点和不足，制作时出现了哪些问题，如何解决，其他各组同学在欣赏他人作品的同时反思不足。

对不成功的作品结合理论知识共同分析故障原因；各组的自评员和互评员分别根据作品评价表开展自评和互评，学会用正确的眼光评价他人作品。本人则对展示过程的加以点评，并最终选出最佳作品和最佳合作小组，激发了学生的成就感。通过对作品的评价，师生共同检测本次课专业能力目标达成情况。

综上所述，社会的发展要求我们职业学校电子专业课教学必须和企业的发展并轨，将企业的管理模式引入日常的教学是培养高素质，高水平职业人的关键。

参考文献：

[1]周锋.校企合作视野下的中职电子电工实训研究[J].教育教学论坛，2012（36）.

[2]张小艳，李蓬.中职电子技术基础与技能项目教学之探究[J].河南科技，2013（20）.

[3]薛岳山.中职电子专业教学改革探究[J].科技视界，2012（30）.