成都工业学院公共设施设计探究

胡晓琳 （成都工业学院 610000）

成都工业学院公共设施设计探究

胡晓琳 （成都工业学院 610000）

随着社会发展和高等教育改革的步伐推进，校园景观中的公共设施建设已经逐步进入广大民众的聚焦范围内，现代化社会中对校园文化的建设尤其重视，校园环境正慢慢成为衡量校园文化生活优劣的重要指标之一。本篇文章以成都工业学院为实例，从高校校园景观中的公共设施建设的职能和意义出发，通过对其发展现状、存在的弊端以及与公共设施协调设计的原则和方法等进行综合阐述和分析，为日后校园公共设施建设提供同时具备可行性和创造性的建议。

校园景观；公共设施；设计原则；设计方法；人文关怀

本文为成都工业学院2013年院级课题，课题号：KY13221006B

引言

适宜的高校校园公共设施给师生带来了温馨和方便的服务，是建设和谐校园环境不可忽视的重要因素，能够从另一个角度去将整个校园的文化氛围、品位等充分体现出来。现阶段我国的高等教育事业如火如荼，随之出现的扩招、扩建以及合并现象使得高等学校校园景观中的公共设施设计面临了更大的挑战，如何在景观同质化现象如此普遍的如今赋予高校校园以丰富且生动的地域感和可认知感，是我们需要深入研究的问题。

一、校园景观中的公共设施

景观设施一词源于英国，其涵盖内容广，分类标准不一。校园公共设施作为校园景观规划中的一个重要部分，着眼于现代社会、公共空间和高校校园环境之间的关系，与各式各样的校园户外空间紧密相连。校园景观中的公共设施与师生的户外行为活动关系密切，促进了高校校园整体公共设施网络，体现一个高校校园的人文内涵和良好形象。

校园景观中的公共设施以各种形式存在，覆盖面积广，种类繁多且功能齐全，但同时也具有管理难度大的特点。本篇文章以成都工业学院公共设施为研究对象，对该学院中的广场、道路节点等几大主要户外空间的交通安全设施、休息服务设施、照明以及装饰配景设施的配置情况进行研究和分析。

二、校园景观公共设施的职能

公共设施的设计在校园景观配置中扮演着举足轻重的角色，它是校园景观和校园文化的直接构造者，能够促进具有特定空间约束性的校园环境向公共性和交流性发展。高校校园景观中的公共设施被赋予了不同的职能，在设计中需要从可使用空间范围的大小出发，并同时满足一定的功能需求。根据成都工业学院的校园公共设施，主要可将其职能划分为五大职能：使用职能、空间分割职能、文化教育职能、审美装饰职能以及规范引导职能，其中审美装饰职能是一般公共设施配置的基本职能，文化教育职能则为高校校园公共设施设计的主要特色之一。

三、成都工业学院校园景观公共设施的现状

快速发展的现代化社会，建筑建设速度越来越快，景观配置中的公共设施设计也逐渐趋于盲目求新，部分高校校园公共设施设计甚至完全被校园景观文化所排斥，无法融入校园环境中。成都工业学院校园公共设施设计在现阶段一是设施缺乏，如校园公共座椅、报刊亭等服务性设施较少；二是校园指示系统与导示系统不完整，更是缺乏艺术性；三是公共设施规划薄弱，与周边园林景观不协调。就现有的设施也缺乏地域区别性，同质化现象严重，过于程式化和单调化，容易使人产生视觉和审美疲劳，且公共设施原应具备的功能也可能无法实现，这一现状直接导致其与现阶段师生对校园环境的高层次需求之间产生了不可避免的矛盾。

另一方面，当前成都工业学院校园景观配置中的公共设施设计陷入了另一个误区，即缺乏系统性，公共设施配置不全面。如在校园交通道路的设计中，只达到了疏导车流和人流的目的，而没有或少有设置配套的垃圾桶、休闲座椅以及路灯等设施；自行车停放场所的不规范也使得校园整体美观程度受到影响。同时，公共设施设计中需要注重对文化内涵的引用，而现阶段校园中在配置公共设施时只注重功能上的满足，而忽略了对我校校园本身具备的特色和价值的认可，这使得校园公共设施的文化教育职能的作用大大降低。

四、以文化为导向的校园公共设施

华夏文明源远流长，博大精深，五千年来在这片丰沃的土地上孕育了无数文化符号，留下厚重的积存。随着时代的变迁和历史的演变，如今在我国高等院校中，文化教育仍旧是校园公共设施的重要职能。成都工业学院已具有百年历史，丰厚的文化底蕴为现有校园景观提供了完整的文化蓝本，目前校园道路上的地景标识具有一定的文化意义，但还远远不够，因此在校园公共设施设计中要以文化为导向，注重文化内涵的体现，给师生营造一种和谐温馨、古朴醇厚的文化氛围。

五、成都工业学院校园景观与公共设施协调设计

1.整体与细节相协调

在对校园公共设施进行设计时，要注意对设施细节的关注，并注重与校园整体景观的和谐和统一。设计时应当具备全局眼光，对整个校园公共设施的设计要有一个初步的构思和设想，从大处到细节慢慢深入，而不是只顾大局导致设施的外在美观度此类细节被忽视。在对细节进行推敲时，也需要始终保持全局眼光，使每处设施都能够在展现自我特色的同时反映出整体的风采，达到整体与细节的均衡与和谐。

2.功能性与审美性兼顾

功能性是指在校园公共设施设计时要注重几大职能的体现，但现阶段对校园公共设施的设计提出了更高的指标：要求功能性与审美性兼顾。现有公共设施只实现了基础功能而忽略了外在美观，或只一味追求外在美观而抛弃了内在的功能性质，对两者的兼顾也越发受到重视。我们进行校园公共设施的建设是为了使成都工业学院师生在校园学习或生活时能够更加便利、舒适和温馨，因此，需要在实现了公共设施的功能之后注重审美性，例如可以运用对称与平衡、比例与尺度等法则来创造更符合生理和心理审美的校园公共空间。

3.以人为本原则

以人为本原则是公共设施设计的基本原则，无论是城市公共设施还是校园公共设施。在校园景观配置中对公共设施的设计需要满足使用者们，即全校师生的需求，因此，全校师生是进行校园公共设施设计的出发点和落脚点，必须以他们的活动特点、行为模式等为设计初衷，最大程度上打造一个能满足他们审美和文化需求、安全和便捷需求的空间环境。

结语

校园景观中的公共设施设计随着现代社会的发展不断发生变化，但不变的是它始终以满足师生生理和心理需求为最基本的原则，在这样一个原则下对成都工业学院公共设施进行设计就不得不更新旧观念，推陈出新，不断为整个校园的景观配置和环境营造提供可行性高的解决方案。本篇文章研究并分析了校园公共设施建设的几个基本要素，对创造新时代下富有生机和活力的成都工业学院校园公共环境提出了几点思考和建议。

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