如何在小学语文教学中培养学生的想象力和创造力

宋庆珍

吉林敦化市秋梨沟镇学校

如何在小学语文教学中培养学生的想象力和创造力

宋庆珍

吉林敦化市秋梨沟镇学校

儿童大多具有丰富的想象力，不过目前一些家长和老师不允许孩子有太多的想象力。现行的应试制度必须要求孩子们快速地掌握很多很多的知识，有些教师和家长就不去考虑怎么让孩子学习得更加快乐和有兴趣，教育的功利性扼杀了孩子的想象力。做为小学语文教师应该善于结合课堂教学培养孩子的想象力，本文结合《数星星的孩子》一课的课堂教学谈谈如何培养孩子的想象力和创造力。

语文；教学；学生想象力；创造力培养

儿童大多具有丰富的想象力，不过目前一些家长和老师不允许孩子有太多的想象力。这是由于孩子想象中的事情，是大人们一时无法了解的。可是要是坦白自己什么都不懂，还会在孩子的面前没面子。父母要是敢于承认自己的无知，与孩子一起探索未知的世界，这样并不会丢人，相反对孩子的探索起到促进的作用。现在不少家长都在扼杀孩子的想象力。当然还有部分老师也和家长一样，现行的应试制度必须要求孩子们快速地掌握很多很多的知识，有的老师就不去考虑怎么让孩子学习得更加快乐和有兴趣，教育的功利性扼杀了孩子的想象力。做为小学语文教师应该善于培养孩子的想象力，下面结合小学二年级的《数星星的孩子》一文谈一谈如何培养学生的想象力和创造力。

“天文是什么呀？”“地动仪是什么样的呀？”“为什么会地震呢？”“这次汶川大地震，地动仪的那颗龙珠掉了吗？”“宇宙到底有多大呀？”“星星都有什么样的名字啊？”“北极星是天空中最亮的星星吗？”“地球是怎么来的啊？”……

这是小学二年级的一节语文课。我们正在学习《数星星的孩子》这篇短文。这些身在农村的孩子们，他们可以看到的书籍特别少，但是他们渴求知识的心依然没变。他们竟然会对天文、地理知识如此感兴趣，他们爱科学、学科学的情趣这么浓厚，这是我在上这节课之前没有预料到的。

《数星星的孩子》这篇短文讲述的是儿时的张衡偎依在奶奶的怀里数星星，一直数到了几百颗，为什么他能数的清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。

在课堂上，孩子们关注的不是茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数得清。他们的注意力在这个数星星的孩子——这位伟大的科学家、数学家、天文学家——张衡的身上。他们急切地想知道他发明的地动仪和有关宇宙的相关知识。因为北京时间2013年4月20日8时2分，在四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，震源深度13公里。当地震感强烈，余震不断，武警雅安市支队官兵已紧急赶赴震区救援。芦山地震发生第五天，关于受灾情况，截至24日12时，地震已造成2310486人受灾，四川全省已有193人遇难，25人失踪，12211人受伤，其中重伤995人。在这场自然灾害面前。孩子们看到了一百多个鲜活的生命在瞬间消失，犹如夜空中一颗颗耀眼的星星在长空滑落。他们对地震的发生感到迷惑不解，他们迫不及待地想知道问题的答案。在孩子们提出这些问题后，我们师生共同努力，利用一周的课余时间，通过各种渠道来找寻问题的答案。

其实地震造成的原因比较合理的解释就是：人类日益频繁的工业活动，导致全球变暖，南北极冰山正在加速融化，引起海洋中原有的洋流发生紊乱，并在潮汐的共同作用下，以其巨大的能量，冲击着华南大陆板块，迫使印度板块向亚洲板块俯冲，造成青藏高原快速隆升导致的，震源深度为10到20千米，持续时间较长，因此破坏性巨大。高原物质向东缓慢流动，在高原东缘沿龙门山构造带向东挤压，遇到四川盆地之下刚性地块的顽强阻挡，造成构造应力能量的长期积累，最终在龙门山北川----映秀地区突然释放。这次地震震波相当长，传递范围相当广，几乎半个亚洲都在摇晃。

21世纪是科学技术超速发展，人类文明日新月异的新世纪，是人类不断攀登科技高峰，不断征服大自然未知领域的新世纪。在这样的时代，知识与科学已成为人类进步的主要推动力，因此生活在这样一个新时代的儿童，需要不断的学习科学知识，不断地提高科学素质。当代少年儿童的科学素质，不仅决定着个人的人生走向，还寄托着整个社会发展的未来。作为一名语文教师，要引领他们突破传统思维的束缚，到多维空间去遨游。在探索科学许许多多的待解之谜中，培养自己发现问题，解决问题的能力。要指导学生参加有益身心健康的科技活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

我们要尊重学生的个性，培养学生的自信心、自主心、进取心。努力把他们培养成有灵魂、有头脑、有情有义，珍爱生命、富有理想、朝气蓬勃的人。让他们知道未来的世界属于他们，需要他们去继续探索。孩子们通过这篇短文不仅学到了许多天文、地理的知识，虽然有些词语很难听懂，但是他们还是感到很惊奇。他们还懂得了灾难过后，没有受灾的我们会更加珍惜生命，更学会彼此关爱，更努力好好的活。同学们把自己的零用钱都省出来捐给灾区的人们。他们希望用自己的爱来驱散灾区上空的阴霾。逝者安息，生者奋进，凝聚爱与坚持，他们一定会度过难关。

学完课文之后我们还在想：我们什么时候可以预测地震的到来？灾区的人们，你们看到头顶明朗的夜空了吗？考试是重要的，发展孩子的想象力和创造力是更为重要的。没有想象力就不可能有创造力，今天的应试教育体制已经对青少年想象力铺下了天罗地网，如果父母不给孩子一些帮助，孩子的想象力和幻想力将会被完全扼杀。那是人生的悲剧啊！因此，作为教育工作者我们绝不能只看眼前利益，而应着眼于长远，注重培养学生非智力因素。

通过语文教学培养学生们的想象力和创造力，能够促进学生创新思维，这也是语文教育改革与发展的方向，是时代和历史交给我们的责任。因此我们要从小抓起，在小学语文课堂教学中培养学生的想象力和创造力，教师应以鼓励为主，激发学生兴趣，强调学生的互助合作、自主学习，实现师生和谐互动，让学生通过小学语文课学习充分发挥他们的想象力进而提高他们的创造力。