创新中职团组织工作机制 促进中职生人生出彩——中职学校实施“班主任兼任班级团支部辅导员制度”的思考

文 / 汪永智

创新中职团组织工作机制 促进中职生人生出彩
——中职学校实施“班主任兼任班级团支部辅导员制度”的思考

文 / 汪永智

团中央及时吸取和推广来自基层团组织的成功探索，在中职学校实施“班主任兼任班级团支部辅导员制度” ，这是基于问题导向作出的加强和改进中职学校团的工作的重要举措，可以说是一个改革，是一个创新，是一个进步，具有非常重要的现实意义和历史意义。

有利于打造一支素质精良、特色鲜明的中职班主任队伍，这是提高中职班主任工作水平的创新性制度构建。教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中明确规定：“中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。加强中等职业学校班主任工作，对于贯彻落实党的教育方针，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有十分重要的意义”。而严峻的现实情况是：高校有专职的辅导员，在中职学校却没有专职的班主任，是很多专业的教师在担任班主任。实践证明：中职班主任是中职德育工作的主力军，班主任工作是中职德育工作中一道绚丽多彩的风景。他们为广大中职生成人成长成才付出了很多汗水，花费了很多心血，做出了很多奉献，饱尝了很多艰辛。但是，这些班主任们毕竟是专业教师，不一定都是党员，怎样把党的理想追求目标、路线方针政策等很好地传递给每一个学生显然是明显的“短板”，就是很优秀的班主任也多是在教育、管理、服务中职生做出了自己的努力与贡献，但不一定能够做到党组织和团组织的具体要求。而在中职学校实施“班主任兼任班级团支部辅导员制度”就可以很好地解决这个“困局”。班主任的这种“双重身份”，可以充分利用班级管理者的职能，积极有效地对团支部成员进行业务指导和检查监督，弥补校团委对下属支部统筹工作力度的不足；可以帮助团支部加强对本支部团员的教育和督导，及时、准确地落实校团委的工作安排；可以协助校团委有效地加强对全体基层团干部的培养，努力实现“一对一”、“面对面”的教育，提高了团干部整体素质。这样班主任通过加强对本班团支部工作的指导，有助于增强团组织的凝聚力，通过在日常工作中树立优秀团员典型，增强团组织的吸引力，让本班团组织成为班级中进步进取、积极向上的排头兵和先锋模范，真正发挥团组织在普通同学中的引领作用，这又对班主任的班级管理工作起到了推动和促进作用，对中职学校德育工作的开拓创新开辟了新的途径。

有利于中职生成人成才成功，这是加强和改进中职学校德育工作的创新性工作举措。中职生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源，他们的思想道德素质直接关系到我国经济社会的发展。怎样把他们教育好引导好，特别是站在更高的层面去引领他们树立远大志向、坚定理想信念、跟党走中国特色社会主义道路等方面还需加强努力与探索，通过团的工作促进他们成人成才成功，使这支未来产业大军成为党和团的重要力量和重要基础，这是摆在全党全团和全社会面前一个重要的理论课题和现实问题。

习近平总书记于2013年6月20日在中南海同团中央新一届领导班子成员集体谈话时强调：“帮助广大青年确立正确的理想、坚定的信念，应该成为团组织的首要任务。只有抓好了这项工作，才真正抓到了根本上，这是党对共青团工作第一位的要求。青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之而奋斗。这样的有志青年、成千上万这样的有志青年，正是党、国家、人民所需要的”。如果中职学校团的工作能够在新时期新阶段在这方面有所突破，那将是对团的建设的一大创新、一大贡献。因此，中职学校通过实施“班主任兼任班级团支部辅导员制度”进一步强化理想信念教育，这也是认真贯彻落实《中等职业学校德育大纲》的实际行动，必将成为加强和改进中职德育工作的创新举措，发挥应有的促进作用。

有利于充分发挥基层团组织的作用，这是加强和改进基层团组织建设的创新性实践贡献。基于上述分析，团中央在中职学校实施“班主任兼任班级团支部辅导员制度”很有意义很有价值，在今后的工作中，一是要进一步完善制度。期待按照党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》精神，进一步丰富其内涵与外延、明确其运行机制、发挥制度性引导力和约束力，使该项举措“更加注重改革的系统性、整体性、协同性”，“形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系”，让基层团组织和中职学校工作有遵循、有保障，从而，让团干部干事创业的活力竞相迸发，让基层团组织创造性工作与活动竞相展现，让团组织的建设与发展成果更多惠及全体中职学生。二是要加强队伍培训。通过对中职学校团干部培训和使用，促使他们提高素质、提升能力。特别是要组织广大干部学习习近平总书记系列重要讲话，做到读原著学原文悟原理，带头真学真信真行真用，做广大青年学生的良师益友，做中国特色社会主义的坚强捍卫者、积极宣传者、实际践行者。在此基础上，通过自己卓有成效的工作和活动，“努力帮助广大青年树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的远大理想，坚定走中国特色社会主义道路的人生信念”，并采取中职生喜闻乐见、易于接受的形式，“用科学的理论武装青年，用历史的眼光启示青年，用伟大的目标感召青年，用光明的未来激励青年，使他们不断增强道路自信、理论自信、制度自信,不断增进对党的信赖、信念、信心”。三是加强辅导员的选拔、管理及考核。首先是“选好人”。每学年初先由学校团委与德育工作部门根据班级情况拟定班主任暨辅导员聘任方案，选拔优秀班主任参加，鼓励党员班带头参加；其次是“先培训后上岗”。要对上岗人员进行《团章》、团史、团的组织制度、团的活动设计等团务知识的上岗培训，强化责任，明确任务；再次是加强管理与考核。校团委要对团支部辅导员平时抓好监督管理，学年结束时加强考核，并把考核结果作为优秀教师评选、职称晋升等方面的主要依据。这样，通过若干年的制度实施和广大团干部的创新实践，中职学校基层团组织就一定会进一步增强其吸引力和凝聚力，团支部辅导员和广大团干部就一定会增强创造力和执行力，广大团员学生在团组织和团支部辅导员的带领下就一定会沿着正确的发展之路健康成长、早日成才、努力成功，共青团带领广大青年“高举团旗跟党走、奋力实现中国梦”的美好愿景就一定会顺利实现。而这样的创新实践不仅对提高中职学校德育工作和团的工作是一个重大的创新和贡献，同时，也是对加强和改进全团基层组织建设有很好的参考和借鉴。如果全团的基层组织都能够在新常态下有新探索、新突破、新业绩、新贡献，那么，壮丽的事业,就一定会激励着广大团员青年继往开来，光荣的中国共青团,就一定会牢记自身使命,去开创新的世界。

（作者系广东省中等职业学校德育研究与指导中心主任、广东技术师范学院马克思主义学院院长、中国职业教育技术学会德育工作委员会副主任）