临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用分析

任静娜

临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用分析

任静娜

【摘要】目的 讨论临床护理路径在脑出血患者健康教育中的作用。方法 将2012年3月～2014年3月于我院就诊的80名脑出血患者均分为两组，分别为观察组和对照组，观察组实施健康教育的临床护理路径，对照组以常规护理方法进行护理，对比分析两组患者的接受健康教育程度。结果 观察组的健康知识掌握率为97.5%，对照组为57.5%，观察组在关于脑出血护理的知识和技巧以及对于疾病的态度都优于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论 临床护理路径的采用可以帮助患者获得更加完整的健康教育理念。

【关键词】临床护理路径；脑出血；健康教育；应用分析

作者单位： 457400南阳市南乐县人民医院

Application Analysis the Clinical Nursing Path in Patients With Cerebral Hemorrhage of Health Education

REN Jingna Nanle County People's Hospital, Nanyang 457400, China

[Abstract]Objective To discuss the clinical nursing pathway in the health education of cerebral hemorrhage patients. Methods Selected 80 patients of cerebral hemorrhage from March 2012 to March 2014 in our hospital, were divided into two groups, respectively the observation group and the control group, the observation group in the health education of clinical nursing path, the control group with routine nursing care, comparative analysis two group patients received health education implementation. Results The observation group of patients with health knowledge master rate was 97.5%, the control group of patients with health knowledge rate was 57.5%, the observation group cerebral hemorrhage nursing knowledge and skills and attitude to disease than the control group has the superiority, P<0.05, had difference statistically significance. Conclusion The clinical nursing pathway can help patients get more complete health education idea.

[Key words]Clinical nursing pathway, Cerebral hemorrhage, Health education, Application analysis

临床护理路径是依据某一护理标准，为患者制定与其个人情况和身体条件相适应的治疗和护理计划，用以指导医护人员展开护理工作，进行健康知识宣传的一种工具[1]，健康教育即是通过向患者传达有关疾病方面的知识和护理技巧，改变以往患者对于疾病的错误的认识或不利于身体的行为，对患者的恢复进行干预，以获得更好的治疗效果、提高健康水平的一种新的临床护理路径[2]。脑出血作为一种对人类健康造成极大威胁的疾病，如果得不到及时有效地治疗和和合理的护理将会给患者的身体和生活带来危害[3]。因此，相关方面的健康知识的宣传提升对患者本人及家属的防范意识、保健意识和自我护理能力是重要的，可以帮助降低病死率、在紧急情况下自我救助。探讨临床护理路径在脑出血患者健康教育中的作用，选取2012年3月～2014年3月于我院就诊的80名脑出血患者为研究对象，具体报告如下。

1　资料与方法

1.1 一般资料

选取2012年3月～2014年3月于我院就诊的80名脑出血患者为研究对象，所有患者的诊断都符合我国关于脑出血诊断的标准，将其均分为两组，分别为观察组和对照组，观察组中男性22名，女性18名，年龄22～79岁，对照组中男性20名，女性20名，年龄25～80岁，两组患者在年龄、性别等方面对比，P＞0.05，差异不具有统计学意义。

1.2 护理方法

观察组实施健康教育的临床护理路径，对照组以常规护理方法进行护理。健康教育的临床护理的具体方法：（1）为了更加有效地提高患者的自我防范意识和自我救助与护理能力，根据患者的实际情况和身体条件制定目的性明确、实施步骤清晰地教育护理，主要内容包括健康教育的计划时间和实际发生时间，教育的具体内容、采取的教育方法和途径以及教育效果的评价等[4]。（2）为了使健康教育临床护理路径方案制定的合理性和科学性，以及顺利实施，需要在制定计划前对患者的病情和家属的护理要求有充分的了解，具体计划是：在入院前，需要帮助患者及其家属熟悉医院环境，如主治医师、护理主任、住院期间需要遵守的规章制度等。（3）入院后，向患者解释清楚每一项检查，使他们了解检查的目的和需要注意的内容；病情紧急期间，教会家属及患者本人稳定和控制情绪的办法，明白确保病房环境干净整洁、安静、室内空气清新的重要性。（4）患者病情稳定后，要为患者提供锻炼身体的方法和条件，帮助树立恢复身体的信心。（5）准备出院时，详细交代患者及家属服药的注意事项，要求坚持锻炼、按时复查等。健康教育临床护理路径就是要从患者入院起到出院都予以无微不至的照顾，促进病情的缓解。实施健康教育临床护理时，为患者配备专门的医生和护士，从入院接待到出院手续一条龙服务，每日分析患者的治疗情况并予以评估，提出改进意见，按要求填写路径表，根据个人情况不同，制定不同的教育方法，使患者对健康教育所涉及的内容全部理解[5]。

1.3 评价标准

每天治疗结束后，由护士长负责了解患者对健康教育知识的理解程度，通过制定与健康教育知识有关的问卷调查表，对参与研究的患者开展问卷调查，便于掌握患者的健康知识掌握情况及态度行为，并进行评估登记，及时发现问题，并积极寻找应对的方案，进行教育的改进和完善。

1.4 统计学分析

本次研究采用SPSS17.0软件处理实验数据，计量资料使用（均数±标准差）表示，采用t检验，P＜0.05，差异具有统计学意义。

2　结果

通过对护理路径表的分析，统计两组患者中与脑出血相关健

康知识的掌握人数以及治疗结束后其对于病情的态度转变数。

3　讨论

对患者开展健康教育路径，实质上就是为患者制定具有针对性的健康教育计划与健康教育时间表，以便于在开展护理工作的过程中，护理人员能够明确应该为患者开展哪方面的护理工作，具体的护理流程是什么样，而不是流于形式。健康教育临床护理路径不仅帮助患者恢复，还在一定程度上提高了医护人员自身的业务能力，在进行健康宣传前，护理人员需要查阅相关资料，可能会接触到了解更多的内容，使自己的业务知识也得有拓展。观察组健康知识掌握率为97.5%，对照组健康知识掌握率为57.5%，观察组在关于脑出血护理的知识和技巧以及对于疾病的态度都优于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。

综上所述，采用临床护理路径可以帮助患者获得更加完整的健康教育理念。

参考文献

[1] 李莉. 临床护理路径在脑卒中患者健康教育中的应用[J]. 家庭护士，2012，33（22）：98-105.

[2] 龙晓红. 临床护理路径在腰椎间盘镜手术患者中的应用[J]. 南华大学学报（医学版），2013，17（2）：11-14.

[3] 轩秀萍，邵东方，刘爱梅，等. 临床护理路径在鼻内窥镜手术患者中的应用[J]. 齐鲁护理杂志，2011，21（2）：201-219.

[4] 车欢娥，冯育旻. 临床护理路径在颈椎病手术患者中的应用[J].护理研究，2011，12（21）：22-25.

[5] 李君，安丽萍. 临床护理路径在无张力疝修补术中的应用[J]. 内蒙古中医药，2012，39（12）：350-359.

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.19.176

【文章编号】1674-9308（2015）19-0234-02

【文献标识码】B

【中图分类号】R473.34