高职音乐欣赏教学中存在的问题与改革策略

翟艳华

摘要：在当前的高职教育中，音乐欣赏教学的重要性是不言而喻的。良好的音乐欣赏教学对学生情操的陶冶、人格的塑造有十分重要的意义。这也是提高学生的审美能力，增强对音乐的感悟，进而促进学生全面发展的必由之路。高职院校的教学中，要将音乐欣赏教学放在非常重要的位置，加大对学生的教学力度，改进音乐欣赏教学质量。目前高职院校的音乐欣赏教学中尚存在较多问题，给音乐欣赏的教学效果造成了不利影响。对音乐欣赏教学中存在的问题及时加以改进，提升音乐教学质量是当前高职院校音乐欣赏教学中亟需重视的问题。本文就高职音乐欣赏教学中存在的问题与改革策略进行了简单分析。

关键词：高职  音乐欣赏教学  问题  策略

社会的不断进步使人们对艺术的追求也越来越高，音乐作为最具影响力的一门综合艺术，对提高人们的审美水平，陶冶人们的情操，促进人们的品质修养有着十分积极的作用。子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”可见音乐对一个人的影响是非常巨大的。在当前的高职教育中，加强学生对于音乐的欣赏是非常必要的。

一、高职音乐欣赏教学中存在的问题

（一）教学过于片面，流行元素引用不够

当前的高职院校音乐欣赏中，教师对于欣赏曲目的选择多是根据教材上所提供的音乐，没有融入现代流行元素。学生对于教材上的传统曲目缺乏兴趣，在学习的过程中积极性也大打折扣，这在一定程度上影响了音乐欣赏教学的效果。

（二）教学方式单一，信息技术运用较少

当前许多高职院校的音乐欣赏教学多是沿用比较单一的传统教学方式，教学过程气氛沉闷，导致学生的学习动力不强。对信息技术的运用较少，信息技术在音乐欣赏中所具备的优势得不到充分发挥，学生对音乐的欣赏水平较低是当前音乐欣赏中存在的主要问题之一。

（三）偏重音乐形式，文化知识灌输较少

高职院校的音乐欣赏教学中，一些教师偏重于音乐形式，即音乐的曲调与歌词，这导致了学生的欣赏能力始终无法有效深入。对于音乐中所蕴含的文化知识没有为学生进行讲解，学生的音乐素养提高就受到了一定局限，须知一首音乐的真正力量在于其内涵而非形式。

二、高职音乐欣赏中存在问题的改革策略

（一）在音乐欣赏中纳入流行元素

当前的高职院校音乐欣赏中，内容多是一些经典曲目，学生在欣赏过程中对其内容不感兴趣，容易产生厌倦心理，在一定程度上影响了音乐欣赏教学的质量。对此，教师要注重在音乐欣赏的过程中纳入一定的流行元素。学生往往对于当下的流行音乐比较感兴趣，这也符合其审美特点，教师根据这一点可以因势利导，以流行音乐中的积极元素来培养学生的音乐素养。如在欣赏经典民歌《康定情歌》时，可以让学生先对凤凰传奇改编的《康定情歌》进行欣赏，进而回归传统的曲调。在欣赏过程中还可以让学生对两个版本进行对比与评价，提高学生的欣赏水平。

（二）运用信息技术进行音乐欣赏

对于音乐的欣赏不能简单地从听觉方面进行，还要注重学生的接受能力。为学生创设一个良好的音乐氛围，可以帮助其更好的理解音乐，感悟音乐中的情感。教师在平常的音乐欣赏教学中，可以将信息技术融入课堂教学中。利用信息技术的特点，从视觉、听觉两个方面对学生进行教育，能够增强学生对音乐的感性认识，进而更深入地体会音乐作品所要表达的内涵。如在欣赏音乐《白毛女》时，可以利用信息技术为学生播放相关的视频，介绍故事发生的背景，进而使学生对白毛女可怜的身世有所了解，这对学生融入音乐欣赏中有极大帮助。

（三）加大音乐欣赏中的文化知识

教师在音乐欣赏教学的过程中，还要注重对学生进行文化知识的教育，借助音乐的欣赏丰富学生的文化内涵是当前高职音乐欣赏教学中需要重视的一个方面。对于音乐的欣赏不能仅仅停留在曲调与歌词层面，每一首音乐的产生都有其独特的时代背景，不了解与之相关的文化知识，就无法进一步了解音乐中的内涵。如在欣赏名曲《思乡曲》时，教师要对学生明确此曲创作的背景，让学生感受到在那个山河破碎的年月里，这首音乐带给国人情感上的共鸣。学生只有对与音乐相关的文化知识有了一定了解，才能真正进入音乐欣赏的环境，实现精神世界的升华。

三、结语

总之，高职院校的音乐欣赏教学要充分发挥音乐对学生的陶冶作用，切实提高学生的综合素质。对于当前音乐欣赏教学中存在的问题，高职院校可以将流行音乐融入音乐欣赏教学中，注重运用信息技术展开教学，结合相关文化与音乐欣赏等，逐步培养其学生对音乐的欣赏能力，促进其综合素养的提高。

参考文献：

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[2]武岚.高职音乐欣赏教学中存在的问题与改革策略[J].南昌教育学院学报，2011，（10）.

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