如何在写作中应用暗示手法

小名片 吴卫新，浙江省慈溪市慈吉中学语文教师，中学语文高级教师，宁波市名师，宁波市教坛新秀，宁波市骨干教师。

无论是视觉娱乐还是文字阅读，想必大家最不愿意看到的是，接下去的情节早已在自己的“意料之中”。事实与预想完全吻合，一马平川，可以将你的情节预估到底，还有什么期待的理由？作文其实也一样，苍白总是乏味的，需要点技巧，或铺设，或曲折，或隐晦，或暗示，不一而足。今天我们就谈谈如何利用暗示这一写作手法来增添文字的魅力。

会说话的人，通常不会太直接表达自己的意思;会写文章的人，通常也会给读者留一个咀嚼的空间，不会直白地挑明，暗示总会被他们有意无意地自觉利用。作文中的暗示就是不直接说明，而用含蓄的话敲敲边鼓，给点隐晦的提示，憋着不捅破这层薄薄的窗纸，等到读完故事，回过头来才发现原来前面已经作了种种的暗示，不禁为精妙构思拍案叫好。

林海音的《爸爸花儿落了》就是一个经典的例子。通读全文，除了夹竹桃花的垂落来暗示父亲的离逝外，文章还有很多的暗示：

①矛盾的对话：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” “那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”

②动作描写：爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。

③语言描写：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”

④蹊跷之事：妈妈今早的眼睛为什么红肿着;院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣;到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大;石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。

⑤环境描写：看外面的天，有点阴。

⑥歌声：“长亭外，人生难得是欢聚，唯有别离多……”（是同学分别，其实也有父女诀别暗示）

⑦心理描写：快回家去！快回家去！我好像怕赶不上什么事情似的。

⑧景物描写：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样;看那垂落的夹竹桃。

⑨插叙：爸爸那么爱花，今年都没有给院里大盆的石榴和夹竹桃上麻渣。

这样一找，我们才豁然明白，发现原来有那么多的文字都是在为父亲的离世处处暗示，处处伏笔，暗示的手段可以这么丰富，以致全文居然没有用一个“死”“去世”等字眼，太厉害了！

从技法来看，暗示其实显示了多个写作点的融合，牵一发而动全身，烘托、渲染、铺垫、伏笔、推动故事情节、侧面描写、细节描写、蓄势、对比等很多写作知识点全都在“暗示”这样一个写作点里完成和内化了。我们其实也可以模仿，给自己以挑战：行文自始至终都要憋着，不能捅破那层纸，快要直白写出的时候，又要活生生地给憋回去，给个隐晦的暗示，这本身就有挑战！这样写作过程就有了快乐感、成就感。

同学们，你们也不妨拿起笔来试试吧！endprint