新媒体视域下的高校思政教育工作研究

徐 妍

（作者单位：湖州职业技术学院）

新媒体视域下的高校思政教育工作研究

徐 妍

（作者单位：湖州职业技术学院）

摘 要：在新媒体视域下，高校思政教育让学生善于自我表达，自我意识强，但同时学生的思想易受各种因素干扰，校园网络舆情监控难以把握。为此，高校要以网络为载体打造交流平台，建立网络文化工作室，培育校园网络意见领袖。

关键词：新媒体；高校；思政教育

1 新媒体视域下高校思政教育的特点

1.1 让学生善于自我表达，自我意识强

随着新媒体的不断普及，每一个人都可得更多的信息，大学生更是新媒体的主力军。新媒体给当代大学生的学习和生活模式带来了极大变化。据笔者针对浙江某高校400名学生的调查表明，90%以上的大学生都有借助微博、微信等载体的习惯，66%的人经常更新微博、微信，41%的学生每天都会更新微博、微信。

大学生借助新媒体自由表达自己观点与情感，其促进大学生自我表达。高校学生更倾向于表达自己观点，而非去顺从和接受他人的思想。新媒体对当代大学生的思想观念、行为模式、文化生活、心理状态等产生着巨大的影响，使思政教育在形式、方法等方面都产生了变革。新媒体带来了平等与共享精神，让学生善于自我表达，自我意识强。

1.2 学生易受各种因素干扰，校园网络舆情监控难

新媒体改变了传统媒体的传播方式，呈现散装化、非线性状。传统媒体的媒体传播权威性由始发端把控发出，末端也只有被动接受信息，绝对化地保证了信息的可控性和权威性，在新媒体视域下，处处都为“民意广场”，手机或电脑可实现随时随地互动对话。新媒体的互动性打破了传统媒体的各种局限，促进了大学生的自由、随意、随性交流，极大限度地满足突破时空限制的各种交流。

当代大学生是新媒体的重要使用者，但他们容易冲动，法制意识相对淡薄。据调查，很多大学生都有转发微博、微信的习惯，很多大学生都没有确认信息真实性的习惯。这会使大量虚假信息在网络上传播，导致信息传播的不可控性，增大了校园网络监控的难度。

2 新媒体视域下高校大学生思想政治教育的举措

2.1 以网络为载体打造高效交流平台

在日常学生管理与服务中，高校要将微博、微信等新媒体应用在班级日常管理中。据笔者对浙江省某高校的调查，几乎该校的每个班级都有班级微博群、微信群、QQ群。通过这些新媒体，班主任与辅导员可全面系统了解学生当前状态，了解学生的学习、生活等各方面的状态，进而可以有针对性地做好学生思政工作。

但这只是新媒体运用的初级阶段，为推进网络思政工作平台建设，高校可以尝试网络文化建设项目，鼓励各二级学院、职能部门、团学组织等积极申报，围绕创新性、实效性、示范性等要求，不断创新网络文化建设。高校可尝试对师生进行媒体素养教育。

为了充分利用新媒体，每所高校都应设有自己的微信公众账号，做到对国内、外与校内重大事件进行及时报道，确保校内新媒体账号做到“专人负责、专人管理、专人维护”；同时，教育主管部门要建立校内新媒体账号评价体系，对微博微信等新媒体账号开展综合排名；为了更好地了解学生情况，高校应建立健全网络舆情制度，及时了解在校师生的思想动态，牢牢把握校园的最新舆情。

2.2 建立网络文化工作室

网络文化工作室是高校尝试新媒体时代高校思政教育的重要形式。国内某高校瞄准互联网时代大学生思政教育发展趋势及新特点，结合专业建设优势及特色，成立了“网络文化工作室”。自成立以来，工作室开展了形式多样的网络志愿服务，大学生网络舆情分析和网络文化产品创作，微电影策划、剪辑工作和艺术设计等活动。工作室在校内、外产生了广泛的影响力，获得了社会各界的高度赞誉。工作室除了承接学院官方网站、官方微信、学校数字校园平台的运行和维护外，还积极承接校外企事业单位的网络志愿服务项目，如当地共青团委员会官方微信平台的运行维护、当地网络文化节官方网站的运行维护多个项目。

经过两年多的探索，该网络文化工作室已逐步形成了以“大学生网络志愿服务”“大学生网络舆情分析”和“大学生网络文化产品创作”为三大载体的实践教育网络体系，把理论教育和实践教学紧密结合，并使之细化到课堂内外的一项项具体活动中，在着力提升学生的专业实践能力和网络媒体素养的同时，不断传播着正能量。

2.3 培育校园网络意见领袖

为加强新媒体视域下的媒体教育，某高校还出台了《关于推进新形势下网络舆情全面管理工作的若干意见》、《关于开通学院和部门政务微博的通知》等，为我们网络空间管理者提供了业务指导，同时还专门提到加强校园网络意见领袖的培养。

在网络信息传播中，意见领袖经常为他人提供信息、意见、评论，并对他人施加影响，通常情况下，校内也有网络意见领袖，他们一般活跃在校内各大论坛上，其关注度比较高。为此，高校应培养一批网络信息员。

参考文献：

[1]官桂香.微信时代大学生思想政治教育创新探讨[J].课程教育研究,2013, （12）.

[2]谢守成.当前高校辅导员队伍建设的几点思考[J].思想教育研究,2013,（8）.

[3]滕秋玲.新媒体视域下高校隐性道德教育模式的构建[J].教育与职业,2015,（6）.