初中语文学生写作能力培养策略探讨

肖芳

（甘肃省陇南市武都区滨江中学 甘肃陇南 746000）

初中语文学生写作能力培养策略探讨

肖芳

（甘肃省陇南市武都区滨江中学 甘肃陇南 746000）

随着新课程改革的逐步深入，初中语文教学中的写作教学受到了人们的高度重视，本文主要论述了如何改进初中语文教学中写作教学方法。

初中语文 写作 培养方法

一、初中生写作能力概述

以就学生的写作能力看出学生的语文素养，初中学生的作文一直是学生感到困难的一个问题，不少语文基础不扎实的学生写作能力都不高；当前初中生具有较大的升学压力，很少参加社会实践活动，没有生活经验，这些因素也影响着学生的写作能力。当然，初中语文教学也存在一些问题。当前语文教学内容只局限于课本，很少涉及课外知识，选材也过于陈旧，学生对阅读不感兴趣；还应用传统教学方法，还停留在重视基础知识方面，没有重视培养学生的综合能力；作文教学过于重视形式，学生写作不能实现创新，不能培养学生的想象能力。这些因素都会制约学生写作能力的提高，因此，在提高学生的写作水平方面，不但要依靠学生自身的努力，而且也与教师的语文教学有关。

二、提高初中语文学生写作能力的策略

1.培养学生的写作热情

兴趣是最好的老师。在语文教学中，培养学生的写作兴趣也具有非常重要的作用，也可以提高学生的写作水平。在教学活动中，教师要重视培养学生的写作兴趣，如果学生对写作产生浓厚的兴趣，那么就会主动投入到学习活动当中，发挥出超常的主观能动性。因此教师在语文教学中要善于利用学生感兴趣的事物，调动学生的写作兴趣。语文教学切忌不要打骂教育，要多应用鼓励的做法，榜样的力量虽然也不能忽视，但鼓励的力量还是最为重要的。因此要求教师要善于学生作文中成功的地方并给予无限放大，对学生进行表扬。如可以在全班范围内表扬某个学生的作文，也可以寄到报刊社等。这些做法都会影响学生的思想，可以激发学生的写作兴趣，形成强烈的自信心，促使写作水平不断提高，随着学生的兴趣越来越浓，学生的写作水平也会越来越高，同时也有利于为学生创建一个良好的写作环境。

2.培养学生真情实感

学生的作文很难实现新的突破，存在较为严重的枯燥现象，主要原因就是没有真情实感，这都是由于学生不接触真实的生活，只是为了应付沉重的作业，而只在学校和家庭之间忙碌，这种生活模式让学生根本没有时间去认识生活，不能自生活中发现素材。所以只有让学生回到现实的生活当中，才能不断提高学生的写作水平。

2.1 要让学生参加多种多样的语文实践活动，让学生体验真实的现实生活。在过去很长时期内，语文教师为了让学生有一个好的语文成绩，而只是重视培养学生的写作技巧，还有的教师干脆让学生背诵范文，这些做法都不能提高学生的写作水平，导致出现了很多没有说服力的文章。“情感是文章的关键”，写作灵感取自于生活当中，因此教师要让学生回到真实的生活当中，亲身体验生命的存在；进入当前社会当中，感受人情冷暖与真实的生活。教师还要帮助学生开展实践调查活动，进入社区与农村当中，记录当前发生的各种新鲜事，利用这些素材写出的作文才有真情实感。

2.2 丰富学生的课外阅读，增加学生的情感体验。中国历史上的古典名著都具有丰富的自然美与生命美、人性美，都包含着作者丰富的感情，教师在帮助学生阅读过程中，要让学生进入书中的世界，亲身感受作者的感情，设身处地地体会作者的思想，增加学生情感体验，也可以提高学生的写作水平。

3.树立学生写作的信心

模仿具有较强的针对性和一定的模式，不但易于学生接受，而且也可以收到较好的效果。学生都善于模仿，所以教师在训练学生写作时，可以让学生仿写句子、段落和文章，要求学生自范文中理解各种写作方法，树立学生的自信心。“仿”不是照抄原文。如在练习写作自己的感情时，不少同学都会写“泪水浸润了我的眼睛”，这种情况就是抄的表现。这也是学生写作过程中存在的普遍问题。因此教师在教学过程中要鼓励学生大胆创新，敢于思维。利用学生的写作活动，培养学生创造性思维，自然就会树立写作的自信。

4.发挥同伴评价的作用

发挥同伴评价的作用，同伴评价就是同学之间互相评价，让每一个学生都有机会看到同学的作文，不但有利于相互学习而且也相互鼓励。如写作水平一般的学生可以通过阅读作文能力较好学生的作文，提高自己的写作水平，使自己的写作得到锻炼。再有初中阶段的学生已经具有一定的自尊，很多学生都怕同伴笑话自己的作文，所以他们都非常重视同伴的评价，为了能够得到同伴一个好的评价，就是努力去写好每一篇文章，有利于养成良好的写作习惯。笔者在教学实践中发现，很多学生都能认真批改同伴的作文，特别是认真改正作文中的错别字与近义词，在评价的前提下也可以提高学生的语文知识。所以，在作文教学活动中发挥同伴评价的作用也可以有效提高学生的写作水平，每一个学生都参与作文的批改与评价，学生的积极性与主动性也会提高，利用相互学习与相互鼓励可以激发学生的写作兴趣，使学生主动参与到语文学习活动中来。

三、结语

总之，在初中语文学习活动中，提高学生的写作能力具有非常重要的作用，在提高学生写作水平过程中，不能只应用传统教学方法，而应该敢于创新，应用新型教学方法，调动学生的学习热情。因此，语文教师应该努力做好写作教学工作，认识到学生才能学习活动的主体，同时教师还应该发挥指导与帮助的作用，让学生主动参与到写作活动中来，才能不断提高语文教学的整个效果。

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