提高妇产科教学效率的策略研究

赵景燕

（甘孜卫生学校 四川甘孜 626001）

提高妇产科教学效率的策略研究

赵景燕

（甘孜卫生学校 四川甘孜 626001）

妇产科教学在医学教学体系中占据重要地位，其教学效率的高低决定了学生对知识的掌握程度。传统的妇产科教学方式为理论知识的学习与临床见习，随后在医师指导下进行临床实践活动。但是随着时代的发展以及教育理念的转变，妇产科传统的教学方式已经无法确保教学效率的提高。论文结合笔者研究，结合现有教学方法，阐述了提高妇产科教学效率的策略研究。

妇产科 教学方法 教学效率 教学策略

妇产科教学是医学学科中的重要组成部分，是医学生必须掌握、学习的课程。一般来说妇产科教学主要分为两个阶段，即妇产科学的理论知识以及系统的临床见习与临床实践。但是随着时代的发展，人们意识不断提升，在这样的条件下产妇往往不愿意接受学生观摩学习，所以妇产科学生的临床见习、临床实践就更为困难。在这样的条件下，如何提高妇产科的教学效率成为众多妇产科教师必须思考的问题，实践证明，只有打破原有教学方法的桎梏，积极探索新的教学策略与手段才能提高妇产科教学效率。

一、利用教学模型加深对教学内容的理解

众所周知，模型、实物和挂图在妇产科教学中发挥着巨大的作用。所以在实际教学过程中，教师可以将模型演示与多媒体教学相结合，从而充分发挥模型的作用，将学生需要理解、掌握的知识加以引导。比如在学习孕妇正常分娩与胎位异常知识的学习中，就可以借助新生儿模型、骨盆模型等，为学生演示分娩的整个过程。这样学生就能够在直观的观察中将原本抽象的理论知识融会贯通。又比如在胎儿附属物等相关知识时，教师就可以在课堂上将事先准备好的实物胎盘去除，在吸引学生注意力的同时还能够给学生最直观的展示、教育。实践证明，在课堂上利用挂图、模型、实物的直观演示，不仅可以营造一种开放、活跃的教学氛围，还能够提高学生学习的兴趣，有效掌握妇产科教学中枯燥的理论知识。需要注意的是，为了能够充分发挥模型、挂图以及实物的作用，教师就必须吃透教学内容，能够针对教学内容的特点有针对性的选择与之相配的模型、挂图等。

二、加强实训室的建设，培养学生的实践能力

基本而言，妇产科教学是一门实践性很强的学科，学生学习最终目的就是用以解决医学的实际问题，所以说必须提高学生的实践能力。传统学习方式就是理论知识的学习后再临床见习，随后在医师的指导下临床实践。但是妇产科是一门较为特殊的学科，随着人们观念的转变，原来越多的人不再愿意被围观学习，再加上医学生的不断增多，就导致妇产科学生见习、实习的机会减少，进而导致效率降低，实践能力得不到锻炼。为此就必须加强妇产科实训室的建设，完善各种妇产科专业设备、器械、模型等，并制定计划安排妇产科学生在实训室进行实践技能的训练。在实训课中，学生实训室内的模型、仪器与设备进行在教师的引导下进行练习。并且学生在毕业和实习前还可以借助妇产科实训室对其进行短期的强化培训，以便锻炼学生的实践能力。这样一来自然而然的就提高了妇产科教学的效率，并增加了学生实践的机会。

三、以PBL临床教学模式为主导，强化学生的思维能力

在妇产科教学过程中，同样要尊重学生的主体地位，引导学生在理解并掌握知识的过程中培养起独立和创造性思维的能力，从而全面提高教学效率。为此，妇产科教师应该革新教学模式，探索以PBL临床教学为主导的教学模式，结合具体教学过程，辅以具体病例，为学生提供自主学习、探究的平台。比如说学习《急性盆腔炎》《异位妊娠》《宫颈癌》等疾病的相关知识时，教师就可以将概念、发病机理以及临床特征加以概括性的讲述，然后并将上述病例与问题如“宫颈上皮内瘤样变是如何演变成宫颈癌”发给学生，学生在课后进行资料的查阅。待第二节课时以组为单位进行讨论。这样一来学生自主性得到激发，获得学习的愉悦感，积极性得以提高。

四、利用多媒体教学手段，扩大教学外延

当今世界信息技术高速发展，传统教学手段固然发挥作用，但是多媒体教学手段凭借其声、像、图、文等为一体的特点，在医学教学的各个领域中被广泛应用。医学教学尤其是妇产科教学中不可避免的存在一些枯燥、抽象、难懂的知识点，但是教师可以借助多媒体教学手段，将其制作成精美的课件。这样一来学生在轻松愉悦的课堂氛围中充分调动多种感官去学习，直观的感受到知识的魅力。诸如分娩、常见妇科手等实践性很强的知识，如果缺乏临床见习、临床实践的条件，教师就可以通过动画演示、视频播放等手段，同样也可以让学生学习到其中的重难点。比如在“异位妊娠”教学内容中，有些地方较为抽象，学生理解起来的确很困难。但是教师却可以通过多媒体课件，不论是PPT还是FLASH等软件工具，都能够将受孕着床异常的部位展示出来，并且还能够配合文字，将诊断的过程一步一步的呈现出来。这样弥补了教材中文字的不足，丰富了教学内容，可以取得良好的教学效果。同时即便在课堂上，也同样能够进行实践锻炼。

总结：

综上所述，时代的发展要求医学教育的目的不仅仅是培养具有专业技能的教师，还是应该具备良好的综合素质。所以在妇产科教学过程中，最根本的目的是培养学生的学习能力与学习方法，以便为其在今后的学习中打下坚实的基础。为此，在教学过程中，教师要打破传统的教学方式的桎梏，不断革新教学理念，充分应用先进的教学方法与手段。只有这样才能激发学生的学习兴趣与积极性，提高教学效率，保障教学质量。

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