在中职教学中培养学生创新能力

李蕊

（廊坊市电子信息工程学校 河北廊坊 065000）

在中职教学中培养学生创新能力

李蕊

（廊坊市电子信息工程学校 河北廊坊 065000）

创新能力是学生综合素质中的重要组成部分。提高创新能力，对于提高学生综合素质实现自我价值具有极其重大的意义，也是现代教育的重要任务之一。

创新思维 创新能力

创新是民族进步的灵魂，提高学生的创新能力，对于提高全民族的创新能力和提高全民族素质都将产业巨大的影响。作者在多年的中职一线教学和学生管理工作中，积累了一些对学生创新能力培养的认识，略做总结，肯请指正。

一、突破人为障碍、唤醒创新意识

我们每个人的大脑都蕴藏着巨大的创造潜能，这种内在的能量目前能把它发挥到最大的人要数大物理学家爱因斯坦，但是爱因斯坦也只用到了大脑的百分之十，可见每个人都应该突破人为的层层障碍，努力开发自身的潜能，为创造创新能力的训练提供机能保障。

1.跳出思维定势

思维定势就是积累的以往的经验教训和已有的思维规律，经过反复使用中而形成比较稳定的思维方式和程序，具有强大的惯性。它容易使我们产生思想上的惰性，养成一种呆板、机械、千篇一律的思维习惯，阻碍我们的创造性思维的发展，束缚住我们的手脚，所以教师首先要帮助学生跳出思维定势然后才能进行创新思维锻炼。对于学生来说，就是要善于进行创造性地学习、运用知识，善于对已知知识进行“重新组织”或“转换”，从而萌发新的构想。

2.走出权威阴影

权威是在某一方面或者某一专业具有一定的权利、威望，使人信从的力量。不存在全面的权威和永远的权威，而且，权威也会犯错，所以不能迷信权威，要走出权威的阴影，要敢于质疑权威，这样才能形成自己的见解，才能有创新。与迷信权威相似的是多数人的从众心理，盲目的从众同样是创新的绊脚石，只有搬开它，才能给创新思维提供成长的环境。对于学生来说要有怀疑的精神、求变的态度和综合选择的能力，敢于对书本上的知识产生质疑，在深入理解、领会前人智慧精髓的基础上，敢于提出自己的想法和观点。教师要鼓励学生的与众不同、标新立异。

3.不惧失败相信自我

现在的社会是一个不断发展的社会，每一天都在不断的创新，不断地进步。社会的这个进步需要一些新的东西来推动其发展，要在这个社会取得成功也就一定要有足够的创新思维。如果一味的模仿前人的脚步，只能落后于人，很难取得突破。只有在生活中培养良好的创新思维，只有这样我们才能引领时代的发展，取得成功。教师在教学中要启发学生做新尝试，如果学生有做小制作、小发明的念头，就要鼓励学生敢于尝试，敢于实践，不管这种实践成功与否，也不要惧怕失败，这样才能在探索真理的道路上，坚定地迈出自己的步伐。

有效运用方法、培养创新思维

创新思维包括想象思维、发散思维、联想思维等思维方式，每一种思维方式都具体的特征和优缺点，开拓创新的规律不外乎这几种思维方式的合理的综合的使用。

想象思维。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。”想象是人的一种心理活动，是指人在已有的知识基础上，经过新的排列、组合而创造出新形象的心理过程。想象有各种方法，比如：组合法，把一些有关系或者没关系的实物联系起来通过新的组合方式合成新的实物。还有取代法，填充法等等。想象力是创造思性维最重要的东西，中职学生的想象力非常丰富，只要教师创造条件，正确引导，学生就能掌握想象思维的方法。

发散思维。

发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。发散思维又包括立体思维、平面思维、逆向思维、侧向思维等等。教师可以按照发散思维的各种方式进行专项训练来提高学生的发散思维能力。

联想思维。

联想思维是人们在大脑中将不同的事物形象用不同的方式联系在一起的一种思维活动。联想思维的重要作用是给两个或两个以上的事物建立联系，而这种联系为信息的存储、检索、加工提供了便利，是其它思维方式的基础。联想思维包括接近联想、相似联想、对比联想、因果联想等。教师可以举例各种联想思维的实例启发学生联想思维。

大胆投入实践、提高创新能力

创新能力同其它能力一样也有基本法则，这些法则告诉我们怎么想、想什么、怎么做，锻炼创新思维，首先就要学会这些法则要领，其次，提高创新能力还需要反复强化训练。任何技能都是反复训练的结果，创新能力亦然。教师在日常的教学中给学生制造一个好环境，有利于发现和培育学生创新思维的萌芽。对于学生偶然表现出的创新性的火花，也要引起足够注意，不失时机地予以肯定、鼓励和表扬，以激发学生好奇心、求知欲和创新思维。教师还要注意结合学科特点，根据不同的教材，确定不同的教学方法，在知识传授和技能训练中溶入对创新思维和创新能力的培养训练。教师可以通过开展各种集灵活性、知识性、趣味性于一体的科技活动和社会实践，让学生在了解社会自然常识外提高探索科学奥秘的兴趣锻炼观察能力、想像能力、操作能力进而培养科学态度、科学思维方法。对于学生来说要想掌握创新思维，训练和提高自己的创造力，就要参与大量的训练。虽然这是一个非常枯燥乏味的过程，但通向成功的道路上从来没有捷径都是一份付出，一份收获的。

学生创新能力的培养和综合素质的提高，是一项艰巨的工作，不是一朝一夕就能完成的，需要我们教师的坚持和奉献，用自己的智慧为祖国的未来插创新的翅膀。