基于就业导向的中职礼仪教学发展

胡佳颖

（重庆市公共交通技工学校 重庆 400000）

基于就业导向的中职礼仪教学发展

胡佳颖

（重庆市公共交通技工学校 重庆 400000）

礼仪教学一直以来就是我国教育中较为缺失的一个部分，但是不可否认，礼仪对于学生们毕业之后的求职情况而言有着极为重要的作用。作为人际交往中最好的“名片”，礼仪给其他人带来的印象直接影响着自身能否较好的在社会上立足。因此，职中院校应当加大对礼仪教学的重视程度。本文便将基于就业导向对我国中职礼仪教学的发展进行探究，希望能够加强中职院校学生对于基本礼仪知识的掌握程度，为其未来就业提供一些意见或者是建议。

中职院校 就业指导 礼仪教学

礼仪在人们的日常生活中起到了极为重要的作用，因为礼仪可以在人与人交往之中留下良好的印象，为日后的深入交际提供良好的保证并奠定下良好的基础。我国自古以来素有“礼仪之邦”的美称，这也进一步体现了我国人民日常生活对于礼仪文化的重视程度。其实，不仅仅是在日常生活中，礼仪文化在求职就业以及职场工作中也占据着较为重要的地位。良好的礼仪习惯往往可以让毕业生们在求职就业中拥有更大的优势。然而随着社会的不断进步，教育的不断发展，我国中职院校总是将教育教学重心放在专业文化知识上，而忽略了礼仪教学的重要性［1］。加之社会导向在礼仪文化领域的缺失，使得当代学生们极易忽略在求职就业中应当遵循的日常礼仪规范。

一、中职院校礼仪教学在学生就业中的重要性

当下中职院校的学生基本上都是人们口中常说的“九零”后，作为现在人们口中经常谈论到的一个群体，“九零”后一直以来都以张扬的个性、叛逆的心理而著称，而对日常生活、人际交往乃至求职就业中所应该遵守的礼仪规范往往不甚了解，加之中职院校在此方面的教学力度不够，使得学生毕业之后在就业浪潮中常常因此失利。

1.个人仪容仪表

一个人的仪容仪表很大程度上可以体现出他的个人素养，在人际交往过程中，两个人了解彼此最开始往往都是从观察彼此开始，如果个人仪容仪表给人留下的不好的印象，很容易使对方无法产生进一步沟通的兴趣。尤其是在求职面试过程中，如果服装打扮不得体，有可能使面试官提问之前产生反感，从而无法得到工作。注意自己的仪容仪表不仅仅是自我尊重，同样也是尊重他人的良好体现。比如说，男生平时可能不太讲求个人卫生，平时没有经常打理自己，在面试时头发过长甚至是留着怪异发型、衣衫不整、或者是打扮太过邋遢等都会给面试官一种不正经的印象。无论是什么工作，严谨是一项最为基础的个人能力素质，而这样的仪容仪表在最开始就会让人将其归类到不务正业的范围中。而针对与女生来说，很多女生可能会在面试时化妆。的确，适当的妆容可以让自己看起来更加的靓丽干练，但是过度浓艳的妆容则会适得其反。不仅如此，佩戴过于繁杂或者是奇形怪状的首饰也会失去面试官的好感，从而措施工作机会。除此之外，不论是男生还是女生，都应该注重自己的服装是否得体。如果所应聘的工作需要经常进行人计交际，在面试时穿着正装无可厚非；可是如果所应聘工作是技术类工作或者常年在办公室内工作，穿着正装面试则不一定能够起到正面效果。总而言之，面试时衣着需要得体大方是毋庸置疑的，太过浮夸或者是随便的形象都会使给面试官留下的印象大打折扣。

2.个人行为举止

除了个人仪容仪表之外，行为举止是否合乎礼仪也会对面试求职的结果产生较大的影响。首先，现在很多学生都没有养成守时的好习惯，缺乏时间观念，而是否守时往往是公司面试考量的重要标准之一。可以说，遵守时间是人际交往中最基础的礼仪，养成良好守时习惯无疑可以大大提高自己的录用率。其次，细节决定成败。很多面试者没有成功便是因为其忽略了细节的重要性。在进入面试房间时由于房门开着便忘记了先敲门再进入、看到地上有垃圾却因为赶时间进入面试地点而没有捡起、递出或接收物品时没有使用简单的礼貌用语等。这些极容易被忽略的细节往往是面试官用以考察面试者素质而设置的情景，如果因为一时大意而忘记了这些礼仪举止，获得工作的机会也会随之离去。当然，如果平时已经养成了良好的行为习惯，这些考题自然会迎刃而解。最后，便是要克服紧张的的心理。有很多的面试者并不是因为平时没有礼貌或不知礼节，而是因为其太过紧张而忘记了应对方法，甚至在面试时出现不必要的错误。这样的情况就需要其在平时注意锻炼抗压素质，提高自身随机应变的能力。

二、中职礼仪教学

当前的中职院校教学往往都以学生的专业文化知识教育作为教育的主要内容，从而忽略了学生素质教育的重要性，这也是学生们礼仪文化知识缺失的重要原因。因此，为了能够最大程度上保证学生们在求职就业过程中不会因为自身不礼貌的行为举止以及不合礼节的衣着打扮产生负面影响，中职院校必须加大对于学生们礼仪方面知识理论的培养与教育。

1.传统礼仪教学的不足

首先，在传统的中职院校教学大纲中，实际上并不是不含有礼仪教学的模块，可是该方面知识的教学与一般的科学知识教学相比并不能够对学生升学深造以及求职就业产生较为明显的影响。这使得大部分学校并不能给予足够高的重视，甚至直接将与礼仪知识有关的课程取消，进而替换成其他专业知识课程。这在过去只要技术过硬便可以得到较好工作的大环境下的确可以取得较好的效果，但是对于当前学生综合素质决定学生未来发展方向的大背景而言，这无疑是舍本逐末的一种做法。

其次，即使中职院校开设相关教学课程，往往由于教学模式的不完善而无法取得预期的教学效果。在教学过程中，老师一般只是按照传统专业知识教学的方式进行知识的灌输，学生们接收量有限，同时不能够灵活运用。因此该种教学对学生并没有实际意义上的帮助，而老师便会由此怀疑课程开设的实用性，进而取消课程。这无疑造成了一种恶性循环，如果不能够采取合适的教学方法来打破这种循环，则会使礼仪文化教学与中职院校教学越来越远。

最后，礼仪是一种习惯，并不能够通过短时间，如一节课来培养完成。传统礼仪教学不仅教学模式选取上存在这一定的问题，同时教学时长往往不够，这也使得学生们无法更好的掌握相关知识，更不用说去将其培养成为一种永远不会忘记的习惯。

2.基于就业导向的中职院校礼仪教学

虽然礼仪教学并不能直接让学生们得到充足的专业知识，但是却可以为其未来的长期稳定发展奠定良好的基础。现在即使是纯技术领域的工作也不可能完全依靠专业知识来弥补工作经验等其他重要因素的不足。只有拥有较好的人际交往能力才能够在最短的时间内从与其他工作人员交流中获得最大的进步，而礼仪常识则是人际交往的重要前提。不仅如此，培养学生们的守礼观念态度不仅仅是为其求职就业做准备，更可以让其在日常生活的人际交往中占据优势。由此我们可以反向看出，想要在中职院校中加强礼仪教学，需要让学生们在实践中感受礼仪规范的真谛，单纯的理论知识讲解甚至是照本宣科是毫无用处的。

比如说，老师教学中可以摒弃传统的教材授课，因为很多礼仪常识学生们是知道的，知识并没有将其形成一种习惯。一味的深化学生们心中礼仪规范的记忆并没有什么实际用途所能够收获的效果微乎其微，相比之下老师更应该将与礼仪规范有关的实际事例带到课堂之中。像是在课堂上播放有关礼仪训练的视频，以此来巩固学生们对于知识的记忆往往比纯粹的文字授课要更加生动形象［2］。同时老师也可以适当引入一些反例，让学生们知道那些行为是错误的，并使其自然而然的产生反感心理，从而自觉避免错误发生。除此之外，老师也应该设立一些现实生活中可能发生的情景来训练学生。像是本文论述的基于就业导向的中职院校礼仪教学中，便可以采取一些实际的面试情景来培养学生们的礼仪意识。老师可以在课前布置好相关任务，要求学生们按照某个特定的面试或工作场景编排一个短剧，同时让其他学生从中发现优缺点。而有的时候，老师在进行训练之前不必说明，可以以此来检验学生们日常生活中能否严格遵循礼仪规范并将其作为学生们平时成绩考核的重点。针对于学生期末测评方式而言，老师不仅可以通过卷面回答的方式来考察学生们对于理论的掌握程度，也可以进行“实战演练”。所谓的实战演练便是根据学生们未来的求职意向，老师提前准备相应的考核内容，模拟正式面试或工作的场景。这样可以检验出学生们是否真正的将礼仪规范融会贯通并化作自身的习惯，而非仅仅让学生依靠考试前数天的死记硬背便可成功通过的方式。这样看来，传统的礼仪教学方法与其高下立辨。

三、结语

人不知礼，则无以立足。中华民族文化传承了数千年之久，可以说，宣扬中华传统美德以及礼仪规范不仅仅可以为学生们未来就业做出极大的贡献，同时也是为了避免当代人在追求物质财富的过程中忽视了自身修养的重要性。由此看来，在中职院校教学中加强礼仪教学势在必行。

［1］高职院校礼仪教学现状研究及策略分析，金鑫，［J］，电大理工，DIANDA LIGONG，2014-3

［2］情境教学法在高职护理礼仪教学中的应用，刘丹，［J］，护理研究，Chinese Nursing Research，2014-28（6）