赢在起点 快乐成长 巧妙记忆——小学英语语音教学策略分析

江苏靖江市城中小学（214500） 王 磊

语音教学是小学英语教学中一个非常重要的环节。学生通过语音学习，能帮助他们顺利地学好英语，同时也能给让学生在学习是更好地与英语其他环节保持一致。因此，要想让学生学好语音，教师必须寻找一些策略。

一、正确示范，让学生赢在起点

小学生初学英语发音最重要。由于学生周围的生活圈都是以讲汉语为主，因此在面对和母语没有任何关系的英语时，他们最害怕的就是两个内容，一个是单词拼写，一个是单词发音。因此，教师一定要正确为学生示范英语单词，将每个单词的发音正确的朗读出来，确保没有问题后再讲给学生。教师一定要在上课前将每一个单词读准，确保单词的发音都准确后，再在课堂上进行正确的示范。

如讲授单词pencil时，由于这个单词的发音中有一个爆破音，很多学生不明白什么是爆破音，导致发这个音时发不准。教师可以这样示范：教师拿出一张纸，给学生演示，发［p］这个音时必须要将纸张吹出去。教师进行示范，有了正确的示范，学生很快就掌握了这个单词。

学生对每个单词的第一印象最为重要，教师如果想让学生以后少犯错，必须让在第一次学习这个单词时就正确的示范，让学生赢在起点。

二、愉快学习，让学生乐在其中

如何让学习与玩这两个看似不可能在一起的事情连起来，成为一个督促学生学好语音的关键。教师应想办法为学生创建一个愉快的游戏课堂，让学生在游戏中潜移默化的进行英语语音学习。

如学习单词 say［sei］和 sea［si：］这两个单词时，这两个单词不仅字母非常相似，都是三个字母组成，且都有s、a两个字母，而且这两个单词的发音也非常相似。学生稍微不注意很容易读错。为了让学生正确读出这两个单词，教师可以这样组织教学。

师：今天我们来学习sea这个单词，大家先跟我朗读一下，［si：］.

生：［sei］.

师：不是［sei］，是［si：］，大家想想地球上占地面积最多的是什么？

生：大海。

师：对，大海是面积最大的，也就是第一，因此它的发音为［i：］，下面我们在来回忆一个单词，say怎么读？

生：［si：］.

师：又错了，这个单词的发音与sea完全不同，大家想想ABC歌曲最后一句是什么？

生：I can say my ABC.

师：对，say这个词ay的发音和字母A是一样的。

……

教师通过这样的具有趣味性的引导教学，可以让学生快速地掌握学习内容，同时可以让学生更加牢固地记忆这些单词的发音。

三、寻找窍门，让学生巧妙记忆

教师要想让学生学好语音，必须帮助学生寻找一些窍门，帮助学生更加轻松地记忆这些比较复杂的英语语音知识。寻找规律的方式有很多，教师可以灵活选择。比如教师可以选择一些有趣的绕口令或顺口溜，让学生在背诵顺口溜的同时，巧妙地将这些单词的发音和拼写记住。

比如在学习元音［覸］、［ei］、［e］、［i］四个音标时，教师在带领学生学完所有的音标后，发现学生不太容易将它们记牢。于是教师设计如下几个顺口溜，帮助学生在记忆这些音标的同时，将与这些音标相对应的单词都能很好地记忆出来。

教师：“今天我们学了四个元音，为了让大家熟练记忆，我给大家编了几个小儿歌，大家跟我一起读——我家dad（爸爸），脾气 bad（坏的），让我 sad（伤心的）。［覸］放下 plate（盘子），赶到 gate（大门），已经 late（迟到）。［ei］撒下net（网），鱼没get（得到），衣服wet（弄湿）。［e］ 一只 pig（猪），非常 big（大），把洞 dig（挖）；没给 tip（小费），把我lip（嘴唇），装上zip（拉链）。［i］”

学生原本很难将这几个元音区分开，这几个语句一读，学生首先会感到非常有趣，于是他们就会迅速地朗读和记忆，从而帮助学生迅速地将这些单词和发音掌握住。