顺口溜
- 河南省新乡县东大阳堤村：听百姓“顺口溜”找治理突破口
誉称号。解决“顺口溜”问题东大阳堤村地势较低，从汉代起就属于黄河古道大堤之上，一到下雨就受淹。因此，各家宅基地层层加高，房子拆了建、建了再拆再建现象非常普遍。房屋使用寿命非常短暂，每户用于建房的支出损耗极大。因此，整个村子的房屋建筑杂乱无章，矛盾交织重重。2008年10月，《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》发布，要求把建设社会主义新农村作为战略任务。困扰东大阳堤村多年的住房问题，终于有机会解决了。“国家要建设新农村，东大阳堤村可以搬旧村建新
民生周刊 2023年17期2023-08-14
- 顺口溜在低年级语文识字教学中的应用研究
状，教师应该将顺口溜合理运用于识字教学中，利用通俗易懂的方式帮助学生诵读和记忆，让学生能对识字产生浓厚兴趣，促进学生创新思维的良好形成。关键词：顺口溜;低年级语文;识字教学;应用引言：顺口溜属于一种通俗易懂的韵文，能帮助低年级小学生快速理解和记忆知识。为提高低年级语文识字教学有效性，教师应该将顺口溜与识字教学融合，通过顺口溜帮助学生在短时间内掌握生字，让学生能自主学习生字，培养学生的想象力，确保学生的识字效率可以整体提高，让语文教学工作顺利且高效地开展。一
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- “顺口溜”在中职电力拖动理论教学中的运用探究
业理论教学中对顺口溜教学法进行了实践研究。结果发现，顺口溜教学法能培养学生主动思考、主动操作以及主动探究等能力，对学生学习的态度、动机等情感因素影响 非常显著。研究认为，在顺口溜创作上要坚持精准性、针对性、趣味性和合作性原则，在创作途径上主要有教材章节内容、课题基本要求、同章节知识点和异章知识点，在实践运用上要掌握运用时机和运用形式。关键词：中职;电子电工专业;顺口溜教学法;运用时机;运用形式中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-
成才之路 2022年10期2022-04-27
- 顺口溜在小学数学教学中的应用
程中，怎么通过顺口溜把知识点和数学公式、定义等表达出来，帮助学生更快更好的掌握教学内容，通过这个方法来提高学生的学习的成就感和想要学习的欲望，调动学生的积极性。关键词：小学数学;顺口溜;应用引言：小学生的理解能力正在发展过程中，学生年龄偏小，更容易情绪化，因为这些特点，所以小学数学对他们来说是复杂而又乏味的学科。每学习一个新的知识点，教师让学生记住并学会应用是其中的重点。就像“比的认识”这个内容，如果学生不能理解比的定义，什么是等比，后面的比值计算，化简比
民族文汇 2022年3期2022-03-27
- 浅谈小学英语顺口溜的编创原则*
区普育学校）将顺口溜应用到小学英语教学中是一种尝试也是一种创新。由于这种教学并非主流教学方法，所以还未能形成体系，因此，要教好书还要育好人，注重培养学生的核心素养，为祖国培养出全面发展的社会主义建设者和接班人，笔者探讨编写小学英语顺口溜过程中应该注意的几点原则。一、韵律性原则顺口溜最大的特点就在于自身的韵律性，通过有韵律的顺口溜帮助学生总结、记忆所学习的知识点，同时通过顺口溜的韵律有意识地培养学生的语音意识，引导他们发现英语语音存在的韵律之美，为学生进行自
教书育人 2021年10期2021-12-02
- 顺口溜不能“顺耳溜”
，当地村民一句顺口溜引起了工作人员的注意。经调查，溪口镇觉庵村村委会委员贺某以小儿子的名义违规上报危房改造补贴申请，获取2 万余元危房改造资金。贺某怎么也不会想到，自己的“小九九”会被一句顺口溜揭穿。顺口溜不是空穴来风，顺口溜乍一听似开玩笑的话，然而背后却反映出群众对极个别干部以权谋私行为的不齿，对相关部门管理监督失之于宽、失之于软的不满。群众高兴不高兴、满意不满意、答应不答应是检验党员干部各项工作的标准，群众说好，才是真的好，群众满意才是最高目标。目标对
共产党员(辽宁) 2021年3期2021-11-13
- 三好四用一联系 轻松拿下分解式
一”模式，通过顺口溜好玩、好记、好用的特点，结合因式分解的教学重难点，在教学环节中采用“课前预习导趣、课堂教学点拨、课后联系巩固、学科拓展延伸”的“四用法”达成教学目标，再联系生活中的数学情境鼓励学生自创顺口溜，巧妙解决实际中的数学因式分解问题，达到学以致用的效果。【关键词】顺口溜;因式分解;“三四一”模式;四用法初中的因式分解是非常重要的一个知识点，它贯穿于初中数学教学的始终，整个中学数学学习经常都需要利用因式分解这一知识点来解决问题，学好因式分解对初一
教育周报·教育论坛 2021年49期2021-06-29
- 浅谈小学英语顺口溜的编创原则
摘 要] 利用顺口溜对小学阶段的学生进行英语教学有其应用的可行性。本文以教书育人和培养学生的核心素养为导向，立足于小学阶段学生的学情，结合作者在一线教学过程中编写的顺口溜，阐述在编写英文顺口溜过程中应该注意的几点编创原则。[关键词] 小学英语;顺口溜;编创原则将顺口溜应用到小学英语教学中是一种尝试也是一种创新。由于这种教学并非主流教学方法，所以还未能形成体系，因此，要教好书还要育好人，注重培养学生的核心素養，为祖国培养出全面发展的社会主义建设者和接班人，笔
教书育人·教师新概念 2021年4期2021-06-15
- 顺口溜不能“顺耳溜”
，当地村民一句顺口溜引起了工作人员的注意。经调查，溪口镇觉庵村村委会委员贺某以小儿子的名义违规上报危房改造补贴申请，获取2万余元危房改造资金。贺某怎么也不会想到，自己的“小九九”会被一句顺口溜揭穿。顺口溜不是空穴来风，顺口溜乍一听似开玩笑的话，然而背后却反映出群众对极个别干部以权谋私行为的不齿，对相关部门管理监督失之于宽、失之于软的不满。群众高兴不高兴、满意不满意、答应不答应是检验党员干部各项工作的标准，群众说好，才是真的好，群众满意才是最高目标。目标对了
共产党员·上 2021年2期2021-03-24
- “顺口溜”教学法在小学数学中的应用与探究
果。关键词 “顺口溜”教学法;小学数学;网络授课中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）32-0147-02就数学学科而言，它有着很强的独特性：严谨的逻辑、抽象的理论以及广泛的应用，都使这门技能学科魅力永存。但小学低年段学生对知识的认识理解有着一定的滞后性和不精准性，注意力也有着相当的不稳定性，对教师一环扣一环详实细致的讲解，在课堂那个特定氛围的特定时间里，孩子们通过感性认识加以接受，在理性理解中还处在中间层面。传统的
读写算 2020年32期2020-12-17
- 激发培养学生学习兴趣之我见
我的课堂采用编顺口溜、联想和物理歌曲的方式，大大提高了学生的学习兴趣，加深了学生对知识的理解，增强了学生的记忆力。关键词：兴趣 顺口溜 歌曲 记忆力 物理课堂初中物理是学生们普遍感觉到学习有些困难的学科，很多同学反映上课老师讲的也都是很明白，听的也很清楚。可是考试一做就错，其中很大一个原因就是在于理解的东西不能够很好的记忆，當考试时，面临大量的试题，需要限制时间答题，这就要求学生们快速的从大脑里提取记忆的知识，可是提取有问题，很多知识已经混淆在一起，有的记
新教育时代·学生版 2020年11期2020-10-20
- 声母顺口溜
王宝琪b、b、b，听tīnɡ广ɡuǎnɡ播bō;p、p、p，把bǎ水shuǐ泼pō。两liǎnɡ扇shàn门mén，是shì个ɡèm，奶nǎi奶nɑi拐ɡuǎi杖zhànɡf、f、f。小xiǎo马mǎ快kuài跑pǎod、d、d，伞sǎn钩ɡōu把bǎ子zi称chēnɡ作zuòt。小xiǎo小xiǎo洞dònɡ口kǒu就jiù叫jiàon，一yì根ɡēn小xiǎo棍ɡùnl、l、l，弟dì弟di笑xiào得deɡɡ、ɡ、ɡ，天tiān气qì炎yán热rèk
作文周刊·小学一年级版 2020年28期2020-08-06
- 爱说顺口溜的老爸
能随口说出很多顺口溜。记得我生日那天，老爸给我买了辆自行车。老爸拉着我来到公园学骑自行车，我非常不情愿，老爸随即说了两句顺口溜：“从小勇敢大有作为，从小多学长大有才。”我一时说不出话来，只好去学骑自行车了。学骑自行车时，我跌跌撞撞，不知不觉身上就青一块紫一块的。而老爸呢，他不仅没有扶着我，还说了让我很生气的顺口溜：“学骑车呀还真累，摔了又摔哎哟喂！”我一下子就放弃了，瞄了一眼老爸，责怪他：“都怪你，我不学了！”这下，老爸笑了笑，开始鼓励我：“小家伙呀别放弃
故事作文·低年级 2020年6期2020-06-19
- 发展有序思维 培养数学素养
达 有序书写 顺口溜有序思考是指在分析问题、解决问题的过程中，按照一定的顺序和步骤进行自主探索的一种思维方式。它可以让思维清晰而有条理，让人们对于解决问题中出现的各种可能做到准确把握，心中有数，做到既不重复，也不遗漏。有序思考能力的训练有利于提高学生的思维品质，是发展学生思维能力的重要手段，是学生学会思考、学会学习的起点。从训练内容上看，从口头表达、规范书写能力到分析问题、解决问题能力的训练，都应该彰显着有序思考的目标追求。而在小学数学教学中有计划、有目的
安徽教育科研 2020年8期2020-06-05
- 应用文习作，也可溜一溜
用文写作教学与顺口溜结合起来，变枯燥的应用文灌输学习，为参与性的乐学表达，提升学习的效果。关键词：应用文;写作;顺口溜;教学策略应用文是日常生活或工作中经常应用的文体，其本质是要解决生活中的实际问题。《语文课程标准》指出“根据生活需要，写日常应用文。”部编版小学语文二年级上册再次出现应用文《留言条》的身影。当前，电子媒体和网络通讯的兴起对课堂教学提出了新的要求，不少学生认为，要请假用微信不就得了;有事通知用Q群不就结了;拾金不昧发条微博不就好了……有部分教
家长 2020年2期2020-05-15
- 河源市2019年中小学（幼儿园）教师优秀教学论文评选参评论文浅谈英语物主代词的教学
;自主总结;“顺口溜”背诵法对于物主代词的重要性，在《2019年义务教育英语课程标准（2017版）》中的附录2 中的语法项目表规定了这一语法的不可或缺。谈到物主代词的教学，很多年前，大家的流程很可能是这样子的：首先告诉学生什么是物主代词--表示所有关系的代词叫做物主代词（Possessive Pronouns），也叫人称代词的所有格。其次，告诉学生物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。形容词性物主代词置于名词前，起修饰作用，表示某人的;名词性物
学生学习报 2020年19期2020-01-18
- 小学低年级识字教学初探
字教学;游戏;顺口溜【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）23—0165—01识字是阅读和写作的基础，识字教学是低年级语文教学的重点。学生在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。激发学生识字兴趣，教给学生识字方法，培养学生识字能力，是小学低年级语文教师需要思考的问题。怎样才能做到使学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣呢？笔者认为可采用以下几种行之有效的方法。一、游戏
甘肃教育 2019年23期2019-12-23
- 例析善用小技巧“四两”拨“千斤”的破难点、解难题之道
;谚语;诗歌;顺口溜;经验知识;类比迁移在教学过程中首先要培养学生的兴趣，我们就需要对知识点运用小技巧，解决化学学习的困难，提起学生思考问题的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的综合素质。“千斤”之一：化学“繁”，学科知识点既多又分散，较琐碎，记忆困难。技巧之一：利用谚语引发学生思考;利用顺口溜等增强语言的韵味性;利用谐音、诗歌加强联想记忆谚语是人们对自然环境、生命现象等长期观察体会的智慧结晶，它形象生动而富有哲理性。在教学中适当引用，可以激
考试周刊 2019年79期2019-12-04
- 顺口溜在小学数学中的应用
学课堂上应用“顺口溜”记忆，这样也就将抽象转为直观、枯燥转为趣味、复杂转为简单，有条理地呈现数学知识，打造学生乐学、会学、有效学的数学课堂。关键词：小学数学; 顺口溜; 教学应用“顺口溜”作为一种幽默诙谐的表达方式，可谓是民间智慧的结晶，深受人们喜爱。对于心智尚未成熟的小学生来说，顺口溜的生动形象、通俗易懂，更是帮助他们分析问题与理解问题时达到事半功倍的效果。因此在数学教学中，借助顺口溜引领学生自主学习、归纳总结、记忆思考，既增添了学习的乐趣，也降低了学习
大众科学·上旬 2019年10期2019-10-21
- 浅谈顺口溜在小学数学教学中的运用
学数学教学结合顺口溜，更好的帮助学生能够总结概括所学知识，增强学生对数学知识的理解。下面本文分析了顺口溜在小学数学教学中运用的优势以及其相关运用的策略探究。关键词：顺口溜;小学;数学教学一、浅谈顺口溜在小学数学教学中的运用的优势小学数学教学重在启迪学生思维，培养学生学习数学的兴趣，让学生能够形成自主学习的能力和习惯，从而发展学生的智力。在新的小学数学教学形势下就通过顺口溜来辅助小学数学教学，更好的提高了小学数学的教学质量。下面是顺口溜在在小学数学教学中运用
大众科学·中旬 2019年9期2019-09-10
- 儿歌，顺口溜在农村初中英语语法教学中的应用
关键词：儿歌;顺口溜;初中英语;语法教学英语和汉语存在表达上的差异，在思维上也有不同，这些都是农村初中学生学习英语面临的挑战。从英语教材上来看，虽然每个单元都会有新的语法知识，但是都出现在教学中的机会比较少，那么学生就没有充足利用语法的机会，教材中所包含的各种名词和代词都将为学生制造压力。语法知识具有非常强的理论性，教师在教学能够发挥的空间小，这也就让教师面临巨大的挑战。如果教师的教学方式单一，那么课堂内容就会变得乏味，学生也失去了学习的动力。农村初中学生
高考·中 2019年5期2019-09-10
- 小学英语教学中字母顺口溜的创编与运用
袁志兴【摘要】顺口溜是指那些形象生动，通俗易懂，读来琅琅上口的句子，它们简单易记。在多年的乡镇小学英语教学中，笔者创编了很多有关字母的顺口溜，如字母象形顺口溜、字母发音归类顺口溜、字母分段记忆顺口溜和字母拼读順口溜等。英语顺口溜的创编与运用，能激发学生学习英语的兴趣。【关键词】小学英语；教学方法；顺口溜在多年的乡镇小学英语教学中，笔者发现很多学生在字母的听、说、读、认等方面有困难，对26个字母的语音学习提不起兴趣。针对这种现象，笔者不断反思教学，创编出有关
广东教学报·教育综合 2019年28期2019-09-10
- 提升汉语拼音教学效益的策略研究
件、视频动画、顺口溜、情景插图、讲故事、生活实践、简笔画等。教师要通过研究和实践，调动学生的课堂参与意识，激发学生的主动性、积极性，使学生成为学习的主人。把学生的视觉、知觉、记忆、思维与动手、动脑、生活实践结合起来，使汉语拼音教学焕发出课堂的生命活力。关键词：多媒体课件;视频动画;顺口溜;情景插图一、多媒体课件、视频动画在课堂教学中，教师可以采用多媒体课件、视频动画来帮助学生学好拼音。多媒体课件能生动地展示课本内容，能把课本上的图像、文字有机地融合在一起，
求知导刊 2019年15期2019-08-30
- 浅析一年级汉语拼音教学
趣;联系插图编顺口溜，识记音形;联系生活实践，练习拼读音节。与此同时，老师的鼓励，会给学生增加学习拼音的信心。关键词：讲故事 顺口溜 生活实践 赞赏汉语拼音是小学生学习语文的有效的工具，也是一年级新生学习重点和难点。汉语拼音学习枯燥乏味，而学习者是只有六周岁的孩童，他们活泼好动，注意力集中的时间短，有意记忆能力差，要想让这些孩子掌握一组组相对单调、枯燥、抽象的字母，其困难可想而知。因此，教师应将这些单调、枯燥、抽象的字母带到孩子的身边，让他们在无意识的活动
学校教育研究 2019年14期2019-04-17
- 小学高年级语文直述句与转述句改法顺口溜
，总结出了一句顺口溜，学生易记，且能保证做题的准确率。【关键词】小学 语文 句型 顺口溜【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0034-02一、问题的提出几年的小学高年级语文教学，发现学生做改转述句时或多或少会出现错误。单给学生反复讲改变标点符号，改变代词，有些简单的句子学生容易掌握，但较复杂的练习就糊里糊涂。有些将直述句改为转述句会了，将转述句改为直述句又不会了，不会反向思维。鉴于此我经过研究实践，
课程教育研究 2019年1期2019-03-18
- 顺口溜在小学数学中的作用
泼主动的学习。顺口溜就是许多教师采取的方法之一，它不仅能把一个知识做一个浓缩的总结，而且能提高学生的学习兴趣促进其对知识进一步的理解、消化、巩固。在小学阶段年级越低顺口溜的作用越是明显，这是由于儿童的年龄特点所决定的。一、顺口溜能够提供学生良好的情绪背景人的学习与心情有关，轻快和谐的顺口溜能给人带来舒适和宁静的感觉。在每堂课铃声响起时，班里传来朗朗顺口溜声“铃声响，进教室，课堂用具放放好，等着老师来上课。一二三、坐端正。”通过常规顺口溜使学生明确上课常规要
小学生 2018年6期2018-11-28
- 小口溜 大作用
较吃力。运用“顺口溜”的方式方法来进行归纳语文知识，加以分类教学，不仅可以提高教学效率，而且能够激发学生的学习热情，化被动为主动，达到轻松快乐地学习的目的。关键词：语文；教学；顺口溜在课程改革中，新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，提倡、引导并促进学生建立新的学习方式。新课程标准中也一再指出，要关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。然而小学语文知识体系比较繁杂，内容涉及范围广泛，对于某些关键知识点学生不易于理解学习，因此，我认为将顺口溜
考试周刊 2018年65期2018-09-13
- 浅谈初中英语语法教学之技巧
诀法；归纳法；顺口溜；反义词现代英语教学中已淡化语法教学，但为了提高学生的英语的运用能力，教学中注重口语和听力训练的同时，适当地进行语法的教学也很有必要。本人在二十多年的教学中，在借鉴同仁教学经验的前提下，结合自己的教学实践，来谈谈自己的教学心得，以供同仁们商榷。笔者认为在语法教学中利用顺口溜或口诀作示例，可激发学生的学习兴趣，使枯燥，抽象的语法规则变得具体，生动而有趣。从而达到使学生易于理解和掌握语法知识的良好效果。英语语法是培养英语语言运用能力的基础，
校园英语·下旬 2018年4期2018-08-16
- 通过顺口溜及生活现象开展农村初中物理教学
下，教师可运用顺口溜帮助学生识记物理知识，与学生分享并鼓励学生收集与物理知识相关的生活现象，增强学生的物理学习兴趣。【关键词】初中物理 农村教育 顺口溜 生活现象【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）04A-0132-02笔者是一名特岗教师，在偏远的边境县山村学校——广西百色市那坡县龙合乡定业初级中学担任物理学科的教师，这是一所学生不超过三百人的村级初中。学校物理实验室教学设备陈旧，因缺乏专业技术人员的管理，物理实验设
广西教育·A版 2018年4期2018-07-09
- 数学课堂教学的探究
境；课堂教学；顺口溜现在多媒体在教学中普及，运用多媒体进行课堂教学改革，是当今教学的一个重大变革。一、课件在教学中的运用1.数学教学中课件设计时就更应注重在学生思维情境的创设上下功夫。营造一个人人参与的氛围，提供挖掘和发挥潜能的机会。由于数学的高度抽象性，使一些学生对学习感到困惑。实践表明学生对数学知识的理解和掌握并不是单纯靠教师“讲”学生通过“听数学”得来的，而是通过学生在“做数学”的过程中，感受知识的产生和发展，形成自己的经验、猜想、产生对结论的感知，
散文百家·下旬刊 2018年1期2018-03-30
- 汉语拼音教学实践点滴
趣；联系插图编顺口溜，识记音形；联系生活实践，练习拼读音节。与此同时，教师还要适时赞赏学生，以培养学生学好拼音的自信心。关键词：兴趣；顺口溜；生活实践；赞赏中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-065-1漢语拼音是小学生学习语文的有效的工具，也是一年级新生学习重点和难点。汉语拼音学习枯燥乏味，而学习者是只有六周岁的孩童，他们活泼好动，注意力集中的时间短，有意记忆能力差，要想让这些孩子掌握一组组相对单调、枯燥、
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年3期2018-03-26
- 巧用顺口溜打造数学高效课堂
】 数学教学；顺口溜；利用【中图分类号】 G623.5【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）04—0101—01顺口溜言简意赅、语句押韵、朗朗上口、好读易记，在教学中编出让学生感兴趣的顺口溜，必将深受学生的喜爱，能让数学知识“活”起来，同时还能促进学生记忆，成为一把开启学生求知之门的钥匙。下面，笔者结合教学实践，就数学教学中顺口溜的应用，谈些自己的体会和看法。一、巧用顺口溜，激发学习兴趣1. 在新课导入中巧用顺口溜。比如，在教学“认
甘肃教育 2018年4期2018-03-17
- “顺口溜”使电工实训课堂更精彩
词：電工实训；顺口溜；剥线；接线；绝缘一、顺口溜从培养学生技能骨干编起譬如，我在担任2017级机电1班电工实训课时，由于要分组教学，所以必须课前培养出技能骨干，即培养出几名小组长。先把技能手把手地教给这几位组长，然后让各小组长再教本组成员，这样看似课前费事，但上实操课这样做的效果很好。一方面解决课堂上只有专业课教师单打独斗的尴尬局面，同时也让技术骨干（小组长）得以锻炼，这几个小组长分别是：柳航、刘宇龙、薛亚琪、张永康四位同学；同时我把班上学生分成四组，为了
求知导刊 2018年32期2018-02-28
- 小学汉语拼音教学的研究
件、视频动画、顺口溜、情景插图、讲故事、生活实践、简笔画等。通过研究和实践，调动学生的课堂参与意识，激发学生的主动性、积极性，使学生成为学习的主人。把学生的视觉、知觉、记忆、思维与动手、动脑、生活实践结合起来，使汉语拼音教学焕发出课堂的生命活力。关键词：多媒体课件；视频动画；顺口溜；情景插图；讲故事；简笔画生活实践根据我多年的拼音教学经验，总结出以下几点来提高拼音教学的效果。一、多媒体课件、视频动画在课堂教学中，教师可以采用多媒体课件、视频动画来帮助学生学
赢未来 2018年27期2018-01-22
- 浅谈顺口溜在小学数学教学中的妙用
此，文章主要从顺口溜在概念教学、计算方法、简便计算、单位换算及数学应用五个方面，总结出了顺口溜在小学数学教学中的妙用。【关键词】小学数学；顺口溜；运算定律；运算性质【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0101-02顺口溜因其通俗易懂、生动形象、诙谐幽默、易于记忆而被大众所喜闻乐见。在小学数学教学中，如果适时、合理地运用顺口溜进行归纳、概括、总结、拓展、延伸，往往会收到事半功倍的效果。在多年的教学实践
课程教育研究·新教师教学 2017年19期2017-12-18
- 顺口溜在英语教学中的运用探研
奚超摘 要：顺口溜能创造一种愉快的、轻松的学习氛围，能使知识点化难为易、化繁为简，更有助于建立良好的师生关系。教师恰当合理地使用顺口溜能够激发学生兴趣，提高教学效果，尤其是对克服学生知识点的遗忘特别有效。关键词：小学英语；顺口溜；英语教学；运用中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）26-0082-01在英语课堂上适当地使用顺口溜，可以让学生感到轻松、有趣，使教学更生动、形象，便于学生记忆、理解，消除他们心中的畏
成才之路 2017年26期2017-10-11
- 浅谈小学语文作业设计创新
彩。如通过编写顺口溜来巧辩形近字，帮助学生加强记忆。让学生涂涂画画来完成语文作业，调动起学生完成作业的积极性和主动性。通过续编或改编故事来激发学生的想象力，激发学生的思维。组织编排表演课本剧，鼓励学生自我设计作业的不同形式来丰富作业的形式。关键词：设计创新；顺口溜；涂涂画画； 续写故事语文作业是教学中不可缺少的一个环节。学生每天坚持写作业，会提高记忆力。但是现实情况是学生不愿写，产生应付的情绪，写作业的效果也大打折扣。针对传统作业形式单一写生字、生词，写日
神州·下旬刊 2017年5期2017-07-14
- 浅谈如何提升写字教学的趣味性
形象；编字谜、顺口溜变单调为丰富；运用各种激励方法变被动学习为主动学习。关键词：兴趣 ；列式子； 简笔画 ；对比 ；猜字谜 ； 顺口溜 ；激励学生写好字是学好科学文化知识的基础。低年级儿童因年龄小而生性好动、注意力不集中、自我控制能力较弱，而写字过程本身也枯燥乏味，这些主客观因素给写字教学造成了很大的障碍。著名物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。” 伟大的文学家莎士比亚也曾这样写道：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”由此可见，兴趣是提高写字教学质
中学课程辅导·教学研究 2017年8期2017-06-30
- 巧用顺口溜 提高中小学体育队列队形教学质量
水平息息相关。顺口溜是培养学生全员参与、思维发展、手脑并用的一种行之有效的口令指挥方法。恰当地运用于队列队形教学中，不仅能有效地集中学生的注意力，激发学生浓厚的上课兴趣，加强学生的组织纪律性，更好地完成教学任务，而且对于面向全体学生打造高效课堂起到了不可低估的作用。关键词：队列队形；顺口溜；高效中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）17-0176-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.
学周刊 2017年17期2017-06-15
- 运用顺口溜优化初中英语教学行为
内容编写并运用顺口溜，帮助学生速记单词、活用语法、巧辨词意、辨别语音，提高了英语教学的效果。关键词：顺口溜；英语教学；行为优化中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-060-1“顺口溜”，是指“民间流行的一种口头韵文，句子长短不齐，纯用口语，念起来很顺口。“顺口溜”都具有一个共同的特点：易于上口，悦耳响亮，好念好记，且幽默诙谐，生动形象。运用顺口溜优化初中英语教学，可以将所学内容用一些有节奏的、押韵的、顺口的
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2017年9期2017-06-13
- 例说化学教学中的顺口溜教学
：让学生采用编顺口溜的方法来理解性地记忆化学知识是一种比较好的学习方法。课堂教学是教与学的双边活动，教师的教只有通过学生的学才能起作用。在教学中教给学生有效的学习方法，对于课堂教学效率的提高十分重要，学生一旦掌握良好的学习方法，不但学习的效果好，而且学生也将终身受益。关键词：例说化学；顺口溜；教学伟大的英国生物学家达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”课堂上，教师把学法指导渗透到各个教学的环节中去，随时指导学生，能使学生在教师的熏陶下逐渐养成具有
新课程·中旬 2017年3期2017-05-10
- 汉语拼音乐中学
游戏 儿歌 顺口溜【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）03-155-01汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。它既是识字的基础，又是阅读、习作的前提，也是学好语文不可缺少的部分。它是小学语文教学的第一道难关。对于刚入学的学生来说无疑是抽象和枯燥的。因此，我在进行拼音教学时，根据学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方法，变枯燥为生动，变生动为具体，把枯燥的拼音教学变得充满情趣，让学生在轻松、快乐的情境
中学课程辅导·教师教育（中） 2017年3期2017-04-14
- 关于顺口溜在小学低年级数学教学中的运用
【摘 要】数学顺口溜可以把书本上枯燥的知识趣味化、形象化、简洁化。在日常的数学教学中，恰当地使用数学顺口溜，可以提升学生学习兴趣；可以化繁为简，有助于学生对知识点、解题方法、步骤的记忆。在本文中就终究分析了小学低年级数学教学中顺口溜的使用情况，希望可以帮助到孩子们学习数学。【关键词】顺口溜；数学；教学顺口溜是一种韵语。韵语是“押韵的语言，指詩、词和唱词、歌诀等”。顺口溜通过韵语形式构成音乐节奏，其合辙押韵、朗朗上口，形象生动，诙谐有趣，易读易诵的特点有利于
成长·读写月刊 2017年1期2017-03-04
- 寓教于乐 其乐无穷
万娟【摘 要】顺口溜的特点是语言简短明确，语句押韵，读起来朗朗上口易读易记，学生乐于接受。而初中学生普遍具有思想活跃，好奇心强，注意力不易集中等特点，如何在实践中收集，整理繁琐的英语知识为琅琅上口的顺口溜，使教学更生动、形象，便于学生记忆。本文着重探讨了顺口溜在初中英语教学中的有效应用。【关键词】英语教学；顺口溜；有效应用英语课堂教学中，适当使用通俗易懂的俗语，把知识点用顺口溜的形式表现出来，不仅能提高学生的学习兴趣，而且丰富了课堂内容，增添了课堂气氛与活
文理导航 2016年31期2016-12-19
- 顺口溜里挖出厅级贪官
顺口溜里挖出厅级贪官“有时候，一句不经意的‘玩笑话’，可能就隐含着重要线索。”湖北省委第一巡视组在恩施土家族苗族自治州巡视期间，听到当地一句顺口溜：“我们这里穷，什么都没有，只有‘五大官员富豪’。”说者无意，听者有心。巡视组就此进行重点关注，深查细究原因，查出1名厅级干部、3名处级干部的问题线索。这名厅级干部，就是时任恩施州副州长的肖作文。（文/陈凌墨王婧据中国新闻网）
共产党员(辽宁) 2016年5期2016-04-20
- 小学数学教学顺口溜运用探究
雷小学数学教学顺口溜运用探究江苏省盐城市大丰区南阳小学 徐春雷小学数学教学实践表明，顺口溜运用得当，会活跃课堂气氛，帮助学生记忆知识。这需要教师有一定的总结概括能力，提高运用顺口溜的技巧。本文对此进行了分析研究。小学；数学；顺口溜；运用小学阶段的学生在接受数学概念，记忆数学规律时，会感到很枯燥。顺口溜教学是一种比较新颖的教学方式，顺口溜是对知识的一种较为有趣味性的总结。利用顺口溜能够将枯燥的知识变得生动形象，有效提高教学效果。顺口溜运用得当，会活跃课堂气氛
数学大世界 2016年34期2016-04-11
- “顺口溜”的魅力
适时编上一两句顺口溜，既能激发学生的兴趣，又让数学课堂锦上添花。运用形象生动，易记易懂的顺口溜可以帮助学生掌握方法，达到快速解决问题的目的。如在教四年级重量、面积等单位的换算时，学生既要熟知各单位之间的进率，又要弄清单位高低变化的情况，往往会顾此失彼。针对这一问题，我的脑海灵感突现，想到了一句顺口溜，我也不知行家们有没有总结过，我只知是自己偶得，很是兴奋，也觉得比较实用，便写出来与大家分享。我想的是“单位变小，数变大。单位变大，数变小。”如：18米=（）厘
中国人民教师 2012年9期2012-11-12
- 每一道民生顺口溜都是一道政府考题
大）会议上，用顺口溜解说起民生问题。他说：“我听说现在有一句顺口溜，是这样说的：‘生不起，剖腹一刀五千几；读不起，选个学校三万起；住不起，一万多元一平米；娶不起，没房没车谁跟你；病不起，药费让人脱层皮；死不起，火化下葬一万几。”（２００８年５月７日《现代金报》）天下有道，则庶人不议。事实上，天有道，则庶人不议，所谓不平则鸣，无论是顺口溜还是民谣，都是老百姓最原生态的所思、所想、所求、所愿。近些年，顺口溜不止弥散于坊间，还登堂入室，进入了最高议事机构——在２
杂文选刊 2008年7期2008-08-06