初中计算机教学中存在的问题及应对策略分析

李旭英

内蒙古自治区呼和浩特市体育运动学校

相信大家对于计算机在生活中的高度普及已有目共睹，许多人的工作生活甚至已离不开计算机，所以在当今这个信息社会中，掌握计算机这项技能显得无比重要。对于初中生来说，他们虽然还未步入社会，但掌握好计算机这门技术能为他们今后的学习工作带来益处，但在初中计算机的教学中一些问题阻碍了教师的教授以及学生的学习，影响了教学效果以及教学目的。

1、初中计算机教学中的一些问题，

随着信息技术的发展，人们生活水平的提高，学生也有了更多的机会接触计算机，但这并不意味着学生已经很好的掌握了计算机这项技术。在初中计算机的教学课堂中，由于学生的计算机应用水平参差不齐，并且有相当一部分学生没有意识到计算机学习的重要性，因而给计算机教师的教学带来了很大难度。而对于计算机这门日新月异的学科，教师也得在教学中及时更新教学知识，这也给教师的教学带来了另一项挑战。

1.1 计算机教学缺乏实质性的内容

初中生在计算机的课堂中学习的更多的是一些计算机的基础知识，但学生的计算机应用水平参差不齐，一些学生因为接触计算机的机会多，已学会了计算机的一些简单操作，但还有一些学生在日常生活中接触计算机的机会并不多，因而对计算机一窍不通。这种学生计算机水平参差不齐的状况给老师的教学带来了许多困难，因为学生的计算机应用水平不一，教师教授的知识如果太浅显，对于一些已掌握这项知识的学生来说计算机课程就形同虚设，并不能提高他们的计算机应用水平，而教授的知识深奥一些，不常接触计算机的学生又觉得难度太大了，甚至打击了他们学习计算机的自信心。因而计算机的教学往往缺乏一个系统性的教学，教学的内容也不能真正提高学生的计算机应用水平，教学也就缺乏一些实质性的内容。其次，多数学生并不能意识到学习计算机的重要性，对于多数的初中生来说，计算机仅仅是他们的一种娱乐工具，他们并没有意识到计算机可以解决日常生活中的很多问题，因而在计算机课上也表现得不积极。

1.2 教师的知识储备停步不前

计算机教师在教授计算机这门日新月异的课程时，必须不断地根据计算机的发展更新自身的知识，但计算机教师在教学时仍只运用多年前学到的知识进行教学，因而不能将最新的知识传授给学生，而学生恰恰对这些计算机的新技术，新技能最感兴趣。但对于计算机教师来说，平时很少有机会，有精力去学习这些新技术，新知识，这就给初中计算机教师的教学提出了一个新的难题。

2、针对问题提出策略

对于上述的学生以及教师两方面制约初中计算机教学中的问题提出一些解决的方法，改进初中计算机的教学，使学生在计算机课中提高自身的计算机应用水平。

2.1 改进教学内容

针对学生参差不齐的计算机应用水平这一现状，教师应根据不同学生的计算机能力，改进教学内容。例如，在初中一年级的计算机教学中应将关注点放在计算机能力不强的学生身上，只有加强计算机能力不强的学生的教学，努力提高他们的计算机能力，增加他们学习计算机的信心及兴趣才能在后续的教学中增加难度，改进教学内容。但对于初中二年级及三年级的学生就应在教学中相应地改进教学内容，引进一些最新的比较基础的计算机应用知识，在这过程中计算机教师也应随时了解计算机的发展现状，对一些过时的教学内容进行删减，增加一些基础性有利于提高学生学习计算机兴趣的新的课程内容。改进教学内容，增加学生学习计算机的兴趣，让学生了解到计算机的实际运用，也有利于学生在使用计算机时，自觉抵制计算机的负面影响。

2.2 改进教学方法

对于计算机这门课程，更重要的是学会运用计算机，而不是记住许多知识却不懂得如何操作。在教学中教师可以根据计算机新的发展形势，增加学生的课堂操作时间，在这过程中，教师也可以很好地对学生的计算机应用水平进行评估，及时地提升或降低教学内容的难度。在计算机课上，教师的教学方法应利用教学方法的直观性原则，进行直观的操作示范，同时也利用启发性的教学原则，让学生能够举一反三进行操作。而计算机教学也应像其他科目一样注重课堂情境的设置，如果计算机的课堂中始终是枯燥的知识传授或一成不变的操作练习，学生很难在计算机课上集中精力学习。在课上教师可以改进教学方法，为学生放一段与计算机相关的视频，吸引学生的注意力或让学生分组进行操作，以游戏竞争的形式比赛哪一组最快完成操作练习。总之改进教学方法，让学生在计算机课中不仅能有效地学习还能愉快地学习。

初中计算机教学虽有难度，需要教师不断学习新的计算机知识。但在初中阶段，计算机的教学有着重要的意义，因为在这阶段的计算机的教学不仅要为学生将来更进一步的学习打下基础还也应注重学生计算机学习兴趣的培养，使得学生愿意主动了解计算机，学习计算机，为自身今后的发展增加筹码。

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