学校实施素质教育的关键是提高教师的综合素质

张国珍

（吉林省和龙市新东小学，吉林 和龙 133500）

学校实施素质教育的关键是提高教师的综合素质

张国珍

（吉林省和龙市新东小学，吉林 和龙 133500）

教师肩负着神圣的责任和光荣的使命感，所以实施素质教育的关键是提高人民教师的素质。

素质教育；提高；教师；综合素质

人民教师是人类文明的传承者、促进者，是社会新风的倡导者、引导者，是人才成长的引导者。步入新世纪，我国要建立健全社会主义市场经济体制、加快改革步伐，实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴，必须实施素质教育是明确的作法，实施科教兴国战略，教师肩负着神圣的责任和光荣的使命感，所以实施素质教育的关键是提高人民教师的素质。

一、教师具备高尚的职业道德素质

教师是教育学生的引导者，教师的立场、观点、政治态度、思想境界等都直接影响着学生的成长和发展。因此，教育工作者一定要加强政治学习，做细致的思想工作，同时要不断提高思想认识水平，明确肩负着的责任，把自己的工作同培养和造就“建设者和接班人”联系起来，同我国的命运和长治久安的未来结合起来。为此，应做到：

（一）依法治教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

（二）爱岗敬业、教书育人。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德和修养。认真备课上课，认真批改作业，不传播有害学生身心健康的思想和行为。

（三）热爱学生。关心爱护全体学生，遵重学生的人格，平等、公正的对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

（四）严谨治学。树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识、理念，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

（五）团结协作。尊重同志，互相关心、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

（六）尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得家长的支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

（七）廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。

（八）为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注重自教。

二、教师应具备渊博的科学文化素质

教师应加强学习，提高教书育人的本领。教师是人类文化知识的传递者，是学生心智的开拓者。教师要不但学政治，明确方向，学习业务，增本领，而且要学习教育理论，学习先进教师的优秀事迹，学习现代化的教育方法和教育手段。只有和风细雨，才能春色满园。

三、要有较强的教学能力和指导能力

教学能力和指导能力是素质结构中最主要的组成部分，是衡量一个教师素质高低的重要标准。

（一）教学工作能力。能够熟悉教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划，能充分发挥主体作用，有效地把握教学活动，并寓思想教育于教学之中。

（二）教学研究能力和探索能力。掌握一定的教育理论，认识教育规律，然后联系教学内容，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法、班主任工作等一系列比较有现实意义的问题，敢于未研究成功的课题，这样的教师才能不断创新，从而推动教学向纵深方向发展。

四、要有高度的奉献精神

教师是为人师表典范，是学生的楷模，如果教师斤斤计较，如何谈素质教育呢？如何使学生健康发展呢？既然我们选择了教师这一职业，就应该永远做一名人民的公仆。

五、树立正确的人才观、教育观，具有良好的心理素质

教师要面向全体学生，既要加强学生的基础知识，又要注重培养学生的思维能力和动手操作能力，注意发展每个学生的个性，指导差生学会、学好。由应试教育的方式转到因材施教，让学生主动地健康发展。教师的个性品质包括教师的兴趣、爱好、能力、意志和性格。教师品质和心理素质直接影响学生的心理素质。我们应该树立正确的人生观和价值观。

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1671-864X（2015）12-0095-01