浅议如何在反思中提高初中生数学的学习能力

姚福强

（河北省衡水市南门口小学，河北 衡水 053000)

浅议如何在反思中提高初中生数学的学习能力

姚福强

（河北省衡水市南门口小学，河北 衡水 053000)

反思是一种思考形式，也是一种思考能力。我们在做错一件事情的时候需要反思，我们会遇到挫折和失败的时候需要反思，我们甚至在成功的时候也需要反思，所以与其说反思是一种行为习惯，更不如说它是我们成长路上财富。因为我们可以在反思中提升自己的认知水平，也会在反思中重塑自己的价值观。而在初中数学的学习中，我们不难发现，学生在学习知识的同时，并不会时常反思，没有反思的学习，效果必将事倍功半，所以本文针对如何在反思中提高初中学生数学的学习能力。

初中数学；反思；学习

教育的本质并不仅仅在于让学生获得基本知识，或基本的解题能力，而是让学生与学习的知识融为一体，让知识成为他们自己的智慧。数学教学更是如此，我们在进行数学教学的过程中，要注重培养学生的反思能力，在学习中反思，反思中提升，这才能让知识留在学生的大脑里。学生学会反思问题，就会将实践和知识融为一体，使之有效地结合，进而成为能力，这样也可以促使师生交流，促进师生水平不断提升。例如：在教学三角形相似的定理中，通过教师们的讨论与观摩、经历、体验。感受三角形相似的产生，理解三角形相似的本质意义。关注的是学习过程，让学生学会思考，学会解题的策略，更加关注学生的情感态度与价值观。

教学活动是师生双方交流活动的结果，是教师以教材为基础，与学生进行教学活动，是教学与学习的相互作用，其间教师也会在教学活动之余，对自己进行反思。教师的反思过程，主要是教师对数学教学诸要素、诸环节的再认识。是教师思维再活化、再碰撞的过程。它能够帮助教师及时捕捉分析和研究各种教学现象、得失和灵感。加深对教学活动规律的认识和理解，有助于教师及时发现新问题，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解。从而作出更理想、更有效、更合理的教学决定。提高教学实践的实效性。并不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学能力、提高教学水平。自我反思可以使个别意识摆脱对个别实验的依赖。并扩展个别意识，使之接受逻辑一般性的统一整合。

而且教师在指导思想上，应该重视数学的审美教学，学生只有了解了数学的美妙之处，才会在反思中加固学习内容，让学习的知识成为自己的智慧。数学审美教育不是可有可无的，而是其他学科无法替代，它与数学课堂教学不是割裂的，而是相辅相成，相互促进的。只有认识到数学审美素养的重要性，才能在备课中自觉挖掘审美因素，才能在课堂教学中自觉地向学生教学审美教育，进而才能搞好数学审美教育。

教师必须努力提高自身的审美素养，以适应数学审美教育的开展。教师只有具备较强的审美意识和能力，才能把对美的理解、表现美的方法、对美的惊叹，以言语美、行为美的方式传递给学生，让他们受到数学美的熏陶。

反思实践不仅仅是对自我的反思，高质量的反思对象还包括实践中的各种关系，如自身与同伴的关系、活动与背景的关系等。集体同伴反思是高效能反思的要素之一。经常采取正式或非正式的、伙伴式的专业考察、交流、切磋、协调、合作、讨论、分析和反思，既能够加深同事情谊、建立和谐的人际关系。又能够不断地获得和整合更多的信息资源和专业经验,可以学人所长，补己之短，从中不断地超越自我。更新和完善自我，提高专业技能，最终获得专业发展。

在分析解题方法中反思，体验优势，学生在解题时往往满足于做出题目，而对自己的解题方法的优势从来不加评价，作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解题陈旧、逻辑混乱、叙述过长、主次不分等不足。这是学生思维过程缺乏灵活性，批判性的表现，也是学生的思维创造性水平不高的表现。因此，教师必须引导学生分析解题方法的优势。优化解题过程，努力寻找解题问题的最佳方案。通过这一评价过程，开拓学生的视野，使学生的思维逐渐朝着多开端、灵活、精细和新颖的方向发展。在对问题本质的认识不断深化的过程中，提高学生的概括能力，以促进学生形成一个系统性强，互相联系的数学认知结构。

在这个过程中，教师只有在体会到反思意识和反思能力的对自身成长的重要意义之后，才会有持续写作的恒心和毅力。进而对自己的教学和专业发展始终保持一种积极主动开放发展的反思心态。可以促进教学水平的提高。提高自身的教学能力。教学反思对教师成长极为重要。只有对教学反思有明晰而正确的认识，才能在情感上真正接受反思思想。从而激发起反思的内在动力。进而产生具体的反思行为。例如：一节课下来，静心沉思，抽些时间回顾所学的知识内容,摸索知识之间的一些规律和自己在知识点上有什么发现，难题的诸多误区有无突破。启迪是否得当，训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍。在作业中，也要认真反思，尤其是在批改过后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处。还可以写下自己的新思路和自己的创新。从而提高数学教育教学质量。

[1]浅谈在初中数学教学中反思的重要性[0L]，2012。

[2]数学教师教学反思-百度文库[0L]，2012

[3]李文兵，初中数学教学中反思法的巧用[J]，才智，2010。

[4]学课程标准.数学教学反思[0L]，2012。

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1671-864X（2015）12-0249-01